考题
操作示范时，要( )。A.先讲操作程序和要领，再做示范B.先示范，再讲操作程序和要领C.先让受训者做，然后再示范D.示范后，请一位受训者练习即可
考题
由咨询师为求助者示范良好行为,而后引导、鼓励求助者进行模仿,这种模仿中的()。
A.参与示范B.生活示范C.内隐示范D.角色扮演
考题
示范法中治疗成败与示范者关系密切。通常与（ ）有关。A．示范者的感染力B．示范者与求助者的共同性C．求助者对示范者的认同D．以上各项
考题
让求助者观察生活中示范者的适应性行为是（ ）。A．生活示范B．现实示范C．活体示范D．参与示范
考题
关于示范行为的设计，以下哪项是正确的?（ ）A．示范情境最好是真实的B．示范的行为应该从易到难C．求助者的年龄、性别、经历等与示范者越相似示范效果越好D．以上各项都正确
考题
模仿法中( )。(A)示范者与模仿者共同之处越多越好(B)示范者与模仿者共同之处越少越好(c)示范者的表演越生动越好(D)模仿者的感染力越强越好
考题
由咨询师为求助者示范行为,然后引导求助者使用这个行为,这种方法属于模仿法中的()单选A.生活示范
B.角色扮演
C.参与示范
D.内隐示范
考题
在使用模仿法解决行为问题时，成败的关键是( )。单选A. 示范者的表现
B. 示范者的社会地位
C. 求助者的年龄
D. 求助者的模仿能力
考题
模仿法中（ ）。A.示范者与模仿者的共同之处越多越好
B.示范者与模仿者的共同之处越少越好
C.模仿者的表演越生动越好
D.模仿者的感染力越强越好
考题
模仿法中( )。单选A. 示范者与模仿者共同之处越多越好
B. 示范者与模仿者共同之处越少越好
C. 示范者的表演越生动越好
D. 模仿者的感染力越强越好
考题
模仿法中()。(2008-11)A:示范者与模仿者共同之处越多越好
B:示范者与模仿者共同之处越少越好
C:示范者的表演越生动越好
D:模仿者的感染力越强越好
考题
在使用模仿法解决行为问题时，成败的关键是( )。
(A)示范者的表现(B)示范者的社会地位 (C)求助者的年龄(D)求助者的模仿能力
考题
模仿法中（）。
(A)示范者与模仿者的共同之处越多越好
(B)示范者与模仿者的共同之处越少越好
(C)模仿者的表演越生动越好
(D)模仿者的感染力越强越好
考题
下列哪些因素可以影响示范的有效性?（ ）A.示范的场合
B.示范者的身份
C.示范的准确性
D.示范的时机
考题
广大干部是国家安全工作的（）和（），更是国家安全工作实践的（）和（）A、引领者、示范者、推进者、参与者B、引领者、推进者、示范者、参与者C、推进者、参与者、引领者、示范者D、推进者、引领者、参与者、示范者
考题
让求助者在实际生活中观察示范者适当的行为，这种示范法称为（）A、参与示范B、象征性示范C、角色扮演D、生活示范
考题
示范法中治疗成败与示范者关系密切。通常与（）有关。A、示范者的感染力B、示范者与求助者的共同性C、求助者对示范者的认同D、以上各项
考题
关于示范行为的设计，以下哪项是正确的是（）A、示范情境最好是真实的B、示范的行为应该从易到难C、求助者的年龄、性别、经历等与示范者越相似示范效果越好D、以上各项都正确
考题
让求助者观察生活中示范者的适应性行为是（）。A、生活示范B、现实示范C、活体示范D、参与示范
考题
学习者在观察旁样后马上采取行动，然后再观察，再采取行动，这种示范方式（）A、象征性示范B、创造性示范C、行为示范D、参与示范
考题
一下不是影响示范模仿疗法效果的是（）A、示范者特性B、学习者特性C、示范模仿程序中的因素D、符号性示范模仿
考题
下列哪些因素可以影响示范的有效性？（）A、示范的场合B、示范者的身份C、示范的准确性D、示范的时机
考题
操作示范时，要（）。A、先讲操作程序和要领，再做示范B、先示范，再讲操作程序和要领C、先让受训者做，然后再示范D、示范后，请一位受训者练习即可
考题
单选题学习者在观察旁样后马上采取行动，然后再观察，再采取行动，这种示范方式（）A
象征性示范B
创造性示范C
行为示范D
参与示范
考题
单选题影响该疗法效果的因素有（ ）。A
对正确模仿行为强化的时机B
来访者的年龄C
示范者与来访者的相似性D
示范者的感染力E
咨询师的个人人格魅力
考题
单选题让求助者在实际生活中观察示范者适当的行为，这种示范法称为（）A
参与示范B
象征性示范C
角色扮演D
生活示范
考题
单选题让求助者观察生活中示范者的适应性行为是（）。A
生活示范B
现实示范C
活体示范D
参与示范
