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如何优化自己的语文教育观念。


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考题 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》多处提及“语文素养”问题,如何理解“语文素养”的内涵?

考题 语文教育内容选择的失衡现象表现在() A、语文教育内容选择上B、语文教育内容分配上C、语文教育内容的呈现上D、语文教育内容价值判断上

考题 联系实际谈谈小学语文教学如何实施素质教育。

考题 试述如何以《全日制义务教育语文课程标准》的基本精神为指导,改进语文教学,推进素质教育。

考题 对语文学科来说,加大现代教育技术与教学实践紧密结合的力度,就意味着必须完成如下任务,以下选项有误的是:() A.运用现代教育技术把握语文教学的正确方向。B.运用现代教育技术推进语文课程建设。C.运用现代教育技术优化语文教学过程。D.运用现代教育技术的优势来解决语文“课堂教学”所难以解决好的问题。

考题 优质语文课件最主要的特征是:() A.学生学习语文方法的优化。B.体现语文资源的优化。C.课堂教学方式的优化。D.语文能力养成过程的优化。

考题 语文教育内容选择失衡性表现为.A、语文教育内容选择上B、语文教育内容分配上C、语文教育内容的呈现上D、语文教育内容价值判断上

考题 下面关于多媒体“课件”说法正确的是() A能代替教师在课堂教案中的创造性的应用,能在师生互动的教案过程中的随机应变和灵活应对B体现一定的教案思想、根据一定的教案目标、适应一定的教案需要加以优化的教案资源C在先进教案理念指导下,用现代教育技术体现四个优化,即语文资源的优化,语文课堂教案方式的优化,学生学习语文方法的优化,语文能力养成过程的优化D是利用现代教育技术来提高课堂教案质量的有效凭借

考题 语文教材可分为:()依传统手段区分的语文教材;依使用地域范围区分的语文教材。 A.依教育观念区分的教材;B.依教材的体系区分的语文教材;C.依技能训练区分的语文教材;D.依语体区分的语文教材;

考题 汪曾祺曾说语言不是外部的东西,它是和内在的思想同时存在,不可剥离的。在他看来写小说就是写语言,语文课学的是语言,但语言不是空壳,而是要承载各种各样的思想、哲学、伦理、道德的。怎么做人,如何对待父母兄弟姐妹,如何对待朋友,如何对待民族、国家和自己的劳动等,这些在语文课里是与语言并存的。从这个意义来讲,语文教育必须吸收和继承传统文化,而诗歌无疑是传统文化的集大成者。 这段文字意在说明( )。A. 诗歌中包含丰富的思想、伦理和道德元素 B. 脱离内在思想的语文教育是空洞无物的 C. 必须重视诗歌在语文教育中的作用 D. 语文教育需要和思想品德教育同步进行

考题 试结合自己所教或所见的初中语文教材,谈谈如何科学、合理的使用初中语文教材。

考题 如何贯彻语文教学中渗透思想品德教育和审美教育的原则?

考题 《语文课程标准》它体现了哪些新的教育观念?

考题 如何优化思想政治教育环境?

考题 如何不断优化教师智能结构?()A、树立终身学习的观念B、不断更新教师的知识结构C、加强在职教师的培训工作D、在教育实践中提高

考题 语文学科如何加强现代教育技术与教学实践的结合。 

考题 2001年国家教育部颁布的《语文课程标准》中语文课程的目标是如何设计的,主要考评维度是什么

考题 多选题关于家长的教育观念,描述正确的是()A教育观念是决定家庭教育方向与质量的关键B儿童观决定了家长如何看待和对待孩子C亲子观是家长对自己和孩子关系的看法D人才观影响家长对孩子的期待和家庭教育的培养目标

考题 单选题汪曾祺曾说语言不是外部的东西,它是和内在的思想同时存在,不可剥离的。在他看来写小说就是写语言,语文课学的是语言,但语言不是空壳,而是要承载各种各样的思想、哲学、伦理、道德的。怎么做人,如何对待父母兄弟姐妹,如何对待朋友,如何对待民族国家和自己的劳动等,这些在语文课里是与语言并存的。从这个意义来讲,语文教育必须吸收和继承传统文化,而诗歌无疑是传统文化的集大成。这段文字意在说明:A 诗歌中包含丰富的思想、伦理和道德元素B 脱离内在思想的语文教育是空洞无物的C 必须重视诗歌在语文教育中的作用D 语文教育需要和思想品德教育同步进行

考题 问答题《语文课程标准》它体现了哪些新的教育观念?

考题 问答题如何优化自己的语文教育观念。

考题 问答题试述如何以《义务教育大纲》的基本精神为指导,改进语文教学,推进素质教育。

考题 问答题如何贯彻语文教学中渗透思想品德教育和审美教育的原则?

考题 问答题试结合自己所教或所见的初中语文教材,谈谈如何科学、合理的使用初中语文教材。

考题 问答题联系实际谈谈小学语文教学如何实施素质教育。

考题 问答题语文学科如何加强现代教育技术与教学实践的结合。

考题 多选题如何不断优化教师智能结构?()A树立终身学习的观念B不断更新教师的知识结构C加强在职教师的培训工作D在教育实践中提高