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研究课题的来源有以下几个方面（）

  • A、从教育实践中提出问题
  • B、从理论学习和研究中发现问题
  • C、从讨论和交往中发现问题
  • D、从不同学科之间的交接点寻找问题

参考答案

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考题 行动研究中,教师可以通过哪几种途径寻找问题()。 A、从疑难中寻找问题B、从具体场景中捕捉问题C、从阅读交流中发现问题D、从学校或学科发展中确定问题
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考题 选题最基本的来源是()。 A、从理论学习中发现问题B、从讨论中发现问题C、从交往中发现问题D、从教育实践中发现问题
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考题 研究课题的来源有() A、在教育实践中寻找研究课题B、从理论学习和研究中发现问题C、从讨论和交往中发现问题D、从他人的研究成果中提出问题
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考题 从()中提出问题是选题最基本的来源。 A.教育实践B.理论学习C.讨论和交往D.他人的研究成果
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考题 问题的产生与分析可以视为从纷繁的教育实践中发现问题,形成研究方向和研究方案的一个完整的思维过程。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教师可以通过()来寻找行动研究的问题。A、从疑难中寻找问题B、从具体场景中捕捉问题C、从阅读交流中发现问题D、从学校或学科发展中确定问题
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考题 行动研究中教师可以通过以下几个途径来寻找问题()。A、从疑难中寻找问题B、从具体场景中捕捉问题C、从阅读交流中发现问题D、从学校或学科发展中确定问题
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考题 教育研究课题的来源包括（）A、将教育实践活动中迫切解决的问题直接转化为研究课题B、从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题C、从具体的教学场景中捕捉研究课题D、他人研究可以为教师发现研究课题提供启示
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考题 下列途径哪个不是选择研究问题的途径？（）A、从有关理论中演绎研究问题B、从教育实际中发现问题C、从现在研究中发现问题D、从过去研究中发现问题
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考题 科研选题的方法有哪些？（）A、回溯法B、从学科之间或学科内部的“空白区”或交接处C、从已有的研究成果中寻找薄弱环节D、从读书和讨论中发现问题
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考题 以下属于科研选题方法的有（）A、回溯法B、从学科之间或学科内部的“空白区”或交接处寻找C、从已有的研究成果中寻找薄弱环节D、从读书和讨论中发现问题
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考题 选题的方法包括（）A、从读书和讨论中发现问题B、从已有的研究成果中寻找薄弱环节C、从学科之间或学科内部的“空白区”或交接处寻找新问题D、分析学科发展的前景，正确预测将会遇到的问题
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考题 一个优秀的教师应该学会对教学设计进行反思，因为反思能发现问题。在教学实践中，可以从哪些途径去发现问题？
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考题 关于课题的来源，教育工作者选择研究课题一般可以从以下几个方面着手（）。 a.教育实践中出现的问题。 b.从教育实践的成功经验中提出研究问题。 c.从教育的争议中选择研究课题。 d.从教育理论的应用中找寻研究课题。A、abcB、bcdC、acdD、abcd
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考题 每一项科学研究都是从发现问题、提出问题开始，教育科研也是如此。而所选题的课题又是从所提出的问题中得到的，所以，要进行选题就必须先（）。
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考题 一个优秀的教师应该学会教学设计的反思，而反思首先是能发现问题，在教学实践中，可以从哪些途径去发现问题？
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考题 从完整的问题解决过程来看，其首要环节是（　）。A、发现问题B、提出问题C、分析问题D、理解问题
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考题 研究课题来源于问题，所以，教育实践中的所有问题都可以作为研究课题。
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考题 课题来源主要有（）。A、从实践和现实生活中选择研究问题B、从学科发展中选择研究问题C、从研究文献中选择研究问题D、从研究过程中选择研究问题E、从争鸣或讨论中选择研究问题
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考题 问答题一个优秀的教师应该学会对教学设计进行反思，因为反思能发现问题。在教学实践中，可以从哪些途径去发现问题？
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考题 单选题下列途径哪个不是选择研究问题的途径？（）A 从有关理论中演绎研究问题B 从教育实际中发现问题C 从现在研究中发现问题D 从过去研究中发现问题
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考题 多选题选题的方法包括（）A从读书和讨论中发现问题B从已有的研究成果中寻找薄弱环节C从学科之间或学科内部的“空白区”或交接处寻找新问题D分析学科发展的前景，正确预测将会遇到的问题
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考题 多选题研究课题的来源有以下几个方面（）A从教育实践中提出问题B从理论学习和研究中发现问题C从讨论和交往中发现问题D从不同学科之间的交接点寻找问题
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考题 问答题一个优秀的教师应该学会教学设计的反思，而反思首先是能发现问题，在教学实践中，可以从哪些途径去发现问题？
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