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关于情绪行为障碍儿童的类型，有很多的分类法与分类维度，以行为特征来区分，主要分为内向型与外向型。

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考题 按人的心理机能分类,性格可分为() A.理智型、情绪型B.内向型、外向型C.理智型、情绪型、意志型D.顺从型、独立型
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考题 内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在（）。
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考题 情绪行为障碍儿童的行为特征有什么？
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考题 情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是（）的问题。
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考题 情绪与行为障碍的成因包括有（）。
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考题 内向型的情绪行为障碍可能也是一些精神疾病的先期征兆。
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考题 智商多在六七十以下（）情绪行为障碍儿童的行为特征。
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考题 情绪与行为障碍的学生主要特征表现在（）。A、认知和攻击性行为B、学习困难和社会交往障碍C、认知和社会交往障碍D、情感障碍和行为障碍
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考题 儿童期的主要心理障碍有（）。A、儿童多动症B、儿童学习无能C、儿童情绪障碍D、儿童性行为障碍
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考题 在艾森克的个性维度理论中，抑郁质对应的是（）A、稳定、内向型B、稳定、外向型C、不稳定、外向型D、不稳定、内向型
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考题 将政治领袖区分为进步与保守、革命与反动的两种类型，属于（）。A、功绩分类法B、活动时间分类法C、阶级分类法D、社会作用分类法
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考题 下列对情绪与行为障碍的学生描述中正确的有（）。A、情绪和行为障碍的学生中也有智商分数正常甚至很高的B、具有情绪和行为障碍的学生成绩一般都不佳C、情绪和行为障碍的学生主要表现为攻击性行为而非退缩性行为D、具有情绪和行为障碍的学生往往具有习得性自弃感
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考题 （）着重于评价情绪行为障碍学生的情绪与行为技能、能力与特质，并透过这些能 力与特质来创造个人成就。
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考题 依据儿童在注意力不足与多动-冲动维度中的行为表现，ADHD儿童可以区分为综合症状型的ADHD儿童、注意力不足型的ADHD儿童与多动-冲动型的ADHD儿童等三个类型。
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考题 依据儿童在注意力不足与多动-冲动维度的行为表现，ADHD儿童可区分为综合症状型、注意力不足型与（）。
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考题 许多情绪行为障碍儿童的情绪与行为问题在入学前已经明显；入学后，由于课业学习压力的增加与人际互动更加的密切，造成情绪行为障碍儿童的情绪与行为愈来愈加明显，需要老师加以改善，否则会愈加严重。
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考题 情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是违反校规行为与行为规范的问题。
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考题 内向型的情绪行为障碍可能也是一些精神疾病的（）。
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考题 “情绪和行为障碍儿童是由于儿童与环境之间不良的相互影响的结果。”这是（）。
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考题 内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在（）岁。
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考题 按照活动量来区分情绪行为障碍，可分为（）和（）。
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考题 下列哪一个不是内向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）A、畏缩B、说话不清楚C、容易严重焦虑D、逃避
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考题 情绪行为障碍儿童的形成原因有哪些？
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考题 多选题下列对情绪与行为障碍的学生描述中正确的有（）。A情绪和行为障碍的学生中也有智商分数正常甚至很高的B具有情绪和行为障碍的学生成绩一般都不佳C情绪和行为障碍的学生主要表现为攻击性行为而非退缩性行为D具有情绪和行为障碍的学生往往具有习得性自弃感
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考题 单选题在艾森克的个性维度理论中，抑郁质对应的是（）A 稳定、内向型B 稳定、外向型C 不稳定、外向型D 不稳定、内向型
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考题 填空题“情绪和行为障碍儿童是由于儿童与环境之间不良的相互影响的结果。”这是（）。
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考题 单选题将政治领袖区分为进步与保守、革命与反动的两种类型，属于（）。A 功绩分类法B 活动时间分类法C 阶级分类法D 社会作用分类法
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