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转变行为成功的重要因素包括（）

  • A、认知
  • B、知识
  • C、社会支持
  • D、责任感
  • E、评估与监测

参考答案

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考题 小学生掌握元认知知识的深度和广度与下列各项存在正相关的是 ( )A．元认知知识能力B．元认知监控能力C．元认知体验能力D．元认知监测能力
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考题 在社会认知理论中，实现自我控制的最重要因素是( )。A、自我观察B、靶行为的确认C、设定行为完成标准D、根据标准评估行为完成情况E、自我奖赏
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考题 中介系统对压力的反应顺序是A、生物免疫-认知-社会支持B、社会支持-认知-生物免疫C、认知-社会支持-生物免疫D、生物免疫-社会支持-认知E、刺激-心理反应-生理反应
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考题 延续性护理按内容从高到低依次为() A.健康教育与咨询、病情随访与监测、康复治疗、心理支持、居家环境评估与指导、专业照护、社会支持B.病情随访与监测、健康教育与咨询、康复治疗、心理支持、居家环境评估与指导、专业照护、社会支持C.健康教育与咨询、病情随访与监测、康复治疗、心理支持、居家环境评估与指导、社会支持、专业照护D.社会支持、健康教育与咨询、病情随访与监测、康复治疗、心理支持、居家环境评估与指导、专业照护E.心理支持、健康教育与咨询、病情随访与监测、康复治疗、居家环境评估与指导、专业照护、社会支持
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考题 中介系统的三个子系统是（ ）。A．认知、评估、调节B．认知、评估、社会支持C．增益、消解、加重D．认知，社会和免疫
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考题 中介系统对压力的反应顺序是（ ）。A．生物免疫—认知—社会支持B．社会支持—认知—生物免疫C．认知—社会支持—生物免疫D．生物免疫—社会支持—认知
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考题 应用于人际关系的健康教育行为改变理论包括 A、社会认知理论B、社会网络与社会支持C、紧张和应对互动模式D、创新扩散理论E、行为变化阶段模式
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考题 在社会认知理论中，实现自我控制的最重要因素是A.自我观察B.自我奖赏C.靶行为的确认D.设定行为完成标准E.根据标准评估行为完成情况
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考题 社会管理方案包括社会监测评估计划。社会监测评估计划的内容包括（）。A.监测与评估程序 B.跟踪监测与评估指标体系 C.负面影响减缓方案 D.突发事件应急预案 E.社会监测评估结论
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考题 教师与家长沟通的层面包括（）A、知识层面B、情感层面C、行为层面D、认知层面
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考题 认知评价与哪些因素无关（　）A、报负水平B、价值观念C、文化教育D、行为准则E、社会支持
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考题 健康教育效果包括（）A、心理接受B、行为转变C、态度转变D、信念认同E、知识知晓
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考题 按照行为分阶段转变理论的观点，下列认知过程属于行为因素的有（）A、反条件化B、情感体验C、社会支持关系D、对自我和周围环境的再评价E、强化管理
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考题 影响患者就医行为的主要因素不包括（）。A、就医经费B、疾病认知C、个体人格D、社会支持E、就医程序
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考题 治疗师需要通过临床会谈评估患者的精神状况，包括（）A、意识状态B、认知过程C、情感表现D、意志与行为活动E、危机评估
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考题 元认知知识指主体从客观世界中获得的与认知有关的知识，它包括（）。A、关于认知主体的知识B、认知任务的知识C、认知策略的知识D、认知体验
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考题 从接受知识转化到改变行为要经过信念确立和（）A、思维改变B、认知改变C、态度转变D、提高技能E、环境支持
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考题 多选题有关中介系统的说法正确的有（　　）。A包括生物调节系统、认知系统、社会支持系统B包括躯体反应、心理反应、社会行为反应C包括心理中介、生理中介D是将刺激转变为反应的联系因素
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考题 多选题治疗师需要通过临床会谈评估患者的精神状况，包括（）A意识状态B认知过程C情感表现D意志与行为活动E危机评估
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考题 多选题应用于人际关系的健康教育行为改变理论包括（）A社会认知理论B社会网络与社会支持C紧张和应对互动模式D创新扩散理论E行为变化阶段模式
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考题 多选题健康教育效果包括（　　）。A心理接受B行为转变C态度改变D信念转变E知识知晓
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考题 多选题转变行为成功的重要因素包括（）A认知B知识C社会支持D责任感E评估与监测
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考题 单选题影响患者就医行为的主要因素不包括（）。A 就医经费B 疾病认知C 个体人格D 社会支持E 就医程序
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考题 单选题在社会认知理论中，实现自我控制的最重要因素是（）。A 自我观察B 靶行为的确认C 设定行为完成标准D 根据标准评估行为完成情况E 自我奖赏
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考题 多选题教师与家长沟通的层面包括（）A知识层面B情感层面C行为层面D认知层面
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考题 多选题按照行为分阶段转变理论的观点，下列认知过程属于行为因素的有（）A反条件化B情感体验C社会支持关系D对自我和周围环境的再评价E强化管理
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