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()是神圣知识。A、实用知识B、理论知识C、文本知识D、默会知识

  • A、无所不在
  • B、不易察觉
  • C、灵光一现不属于默会知识
  • D、人类进化过程中最早出现的知识

参考答案

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考题 神圣知识指的是()A.实用知识B.默会知识C.理论知识D.文本知识

考题 关于默会知识,下列说法不正确的是()。A.无所不在B.不易察觉C.灵光一现不属于默会知识D.人类进化过程中最早出现的知识

考题 以命题网络的形式表征的知识是()。A、陈述性知识B、程序性知识C、显性知识D、明确知识E、默会知识

考题 明确知识向默会知识转化的途径是()。A、言传B、内化C、外显D、意会

考题 “学者怎么搞科学研究”属于()。A、明确知识B、默会知识C、直接知识D、间接知识

考题 专家教师除了具有明确知识、案例知识外,还应具有()。A、策略知识B、学科知识C、默会知识D、陈述性知识

考题 ():明示或系统化的知识,也就是那些由形式、系统的语言表达,可以进行传递的知识。A、形式知识B、暗默知识C、理论知识D、应用知识

考题 知识体系包括:()()()。A、应用知识与理论知识B、暗默知识与形式知识C、技术体系的知识与经营、保障体系的知识D、知识与知识逻辑

考题 只能意会不能言传的知识是()。A、感性知识B、理性知识C、显性知识D、默会知识

考题 专家型教师,他们以哪种知识为主()。A、明确知识B、案例知识C、策略知识D、默会知识

考题 我们可以从不同的视角对知识进行分类,其中一种分类就是将知识分为明确知识和默会知识,下列关于这两者说法错误的是()。A、英国哲学家波兰尼将知识分为两类,明确知识和默会知识B、默会知识是不能言传,不能系统表述的知识C、没有默会知识就没有明确知识D、在量上,明确知识要比默会知识多

考题 实践教学可以改善大学生知识结构,主要表现为加强他们的()。A、理论知识B、公共知识C、默会知识D、基础知识

考题 神圣知识指的是()A、实用知识B、默会知识C、理论知识D、文本知识

考题 关于默会知识,下列说法不正确的是()。A、无所不在B、不易察觉C、灵光一现不属于默会知识D、人类进化过程中最早出现的知识

考题 ()是神圣知识。A、实用知识B、理论知识C、文本知识D、默会知识

考题 单选题只能意会不能言传的知识是()。A 感性知识B 理性知识C 显性知识D 默会知识

考题 单选题“学者怎么搞科学研究”属于()。A 明确知识B 默会知识C 直接知识D 间接知识

考题 多选题知识体系包括:()()()。A应用知识与理论知识B暗默知识与形式知识C技术体系的知识与经营、保障体系的知识D知识与知识逻辑

考题 单选题():明示或系统化的知识,也就是哪些由形式、系统的语言表达,可以进行传递的知识。A 形式知识B 暗默知识C 理论知识D 应用知识

考题 多选题专家教师除了具有明确知识、案例知识外,还应具有()。A策略知识B学科知识C默会知识D陈述性知识

考题 多选题以命题网络的形式表征的知识是()。A陈述性知识B程序性知识C显性知识D明确知识E默会知识

考题 单选题神圣知识指的是()A 实用知识B 默会知识C 理论知识D 文本知识

考题 单选题明确知识向默会知识转化的途径是()。A 言传B 内化C 外显D 意会

考题 单选题()是神圣知识。A、实用知识B、理论知识C、文本知识D、默会知识A 无所不在B 不易察觉C 灵光一现不属于默会知识D 人类进化过程中最早出现的知识

考题 单选题专家型教师,他们以哪种知识为主()。A 明确知识B 案例知识C 策略知识D 默会知识

考题 单选题()是神圣知识。A 实用知识B 理论知识C 文本知识D 默会知识

考题 单选题实践教学可以改善大学生知识结构,主要表现为加强他们的()。A 理论知识B 公共知识C 默会知识D 基础知识