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英国教育学家贝尔给课程下的定义是()
- A、课程是学校针对某些机构或个人进行的有计划地指导学习的活动
- B、课程是学生在校期间,通过各种活动而获得的有社会价值的知识、技能和态度
- C、课程是通过各种有效的实践活动,努力把教育的基本原理、特点传授给学生
- D、课程是学生在校期间具备的所有经验
参考答案
更多 “英国教育学家贝尔给课程下的定义是()A、课程是学校针对某些机构或个人进行的有计划地指导学习的活动B、课程是学生在校期间,通过各种活动而获得的有社会价值的知识、技能和态度C、课程是通过各种有效的实践活动,努力把教育的基本原理、特点传授给学生D、课程是学生在校期间具备的所有经验” 相关考题
考题
以下关于新课程的说法正确的是:_____
A、新课程标准力图体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观”三位一体的课程功能,从而促进学校教育重心的转移,使素质教育的理念切实体现在日常的教育教学过程中。B、新课程标准关注学生的兴趣与经验,精选学生终身学习必备的基础知识和技能,使教学与学生生活以及现代社会、科技发展密切联系。C、新课程标准力图结合本学科的特点提出有效而具体的评价手段,引导学校的日常评价活动更多地指向学生的学习过程,从而促进学生的和谐发展。D、新课程标准力求改变传统课程过于注重知识传授的倾向,强调学生获得基础知识与基本技能的过程,也应是学会学习和形成正确价值观的过程。
考题
美国教育家Stenhonse给课程下的定义是()A、按学年安排固定的课程进度组织教学,以学年来规定学生应达到的一种教学计划和管理制度B、是通过各种有效的实践活动,努力把教育的基本原理、特色传授给学生C、教学的实施过程,即学生在教师指导下,积极主动掌握系统的文化科学基本D、是学生在校期间通过各种活动,而获得的有社会价值的知识、技能和态度
考题
显性课程和隐性课程的区别有()。A、显性课程时有计划有组织的学习活动,隐性课程是无计划无组织的B、显性课程主要是通过课堂教学获得的知识和技能,隐性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观C、显性课程的学习结果主要是预期性的学术知识,隐性课程中学生获取的主要是非预期性的东西D、显性课程实施的过程中总是伴随着隐性课程E、条件适宜时,隐性课程可能转化为显性课程
考题
单选题在几种有代表性的课程概念中,“理论上很吸引人,实践上却很难实行”的是( )。A
课程即学校组织的学习活动B
课程即儿童在校获得的学习经验C
课程即教学计划D
课程即预期的学习结果或目标
考题
单选题英国教育学家贝尔给课程下的定义是()A
课程是学校针对某些机构或个人进行的有计划地指导学习的活动B
课程是学生在校期间,通过各种活动而获得的有社会价值的知识、技能和态度C
课程是通过各种有效的实践活动,努力把教育的基本原理、特点传授给学生D
课程是学生在校期间具备的所有经验
考题
单选题将课程定义为“课程是通过各种有效的实践活动,努力把教育的基本原理、特点传授给学生”的是()A
美国教育学家史点豪斯B
英国教育学家克尔C
美国教育学家阿尔维尔特D
英国教育学家贝尔
考题
单选题认为“课程是学校针对某些机构或个人进行的有计划地指导学习的活动”的是()A
美国教育学家史点豪斯B
英国教育学家克尔C
美国教育学家阿尔维尔特D
英国教育学家贝尔
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