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在传播研究中，“理论模式化”的主要原因是甚么？传播理论与模式，方法三者之间的关系如何？

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考题 关于发展与传播的问题,主要的理论模式包括( )。 A 现代化模式B 依附理论模式C 参与式模式D 系统论模式
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考题 “它是对新闻传播内容和信息的研究。”是对以下哪个理论研究的表述() A.新闻传播本体理论研究B.新闻传播主体理论研究C. 新闻传播受体理论研究D. 新闻传播客体理论研究
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考题 ()为我们剖析了传播中的“噪音”的概念。 A、香农-韦弗模式B、两极传播模式C、把关人理论D、议题设置理论
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考题 下列属于研究受众接受信息方面的传播理论是() A、受众选择理论B、把关人理论C、香农-韦弗模式D、两级传播模式
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考题 下列属于研究传播控制方面的理论是() A、5W模式B、把关人理论C、信息论模式D、两级传播模式
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考题 在群体健康行为的传播理论的模式中，强调对传播现象的整体性和互动性进行理解的是（ ）A. 单向传播模式 B. 双向传播模式 C. 互动传播模式 D. 整体互动模式
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考题 深入研究传播理论的有效方法之一就是模式方法。
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考题 群体健康行为的传播理论所具有的模式有（）A、单向传播模式B、双向传播模式C、互动传播模式D、整体互动模式
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考题 下列属于研究传播舆论形成方面的理论是（）A、议题设臵理论B、信息论模式C、两级传播模式D、把关人”理论
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考题 被称为“传播学奠基”的书是（）。A、《传播理论起源、方法与应用》B、《世界大战中的宣传技巧》C、《人类传播理论》D、《大众传播效果研究的里程碑》
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考题 传播学的研究路线是（）A、对传播实践的调查、分析与指导--理论上的提高与发展--多学科理论探索B、理论上的提高与发展--对传播实践的调查、分析与指导--多学科理论探索C、多学科理论探索--理论上的提高与发展--对传播实践的调查、分析与指导D、多学科理论探索--对传播实践的调查、分析与指导一理论上的提高与发展
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考题 20世纪70年代至今是传播效果研究的第三阶段。这个阶段提出的关于传播效果的主要观点是（）。A、“议程设置理论”B、“两级传播理论”C、“有限效果理论”D、“说服性传播理论”
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考题 教育传播理论是研究教育技术推广传播的理论。
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考题 下列属于研究传播结构方面的理论是（）A、议题设臵理论B、信息论模式C、两级传播模式D、“把关人”理论
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考题 在研究公众接受信息方面的传播理论是（）。A、公众选择的3S理论B、香农-韦弗模式C、两极传播模式D、把关人理论
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考题 研究传播控制方面的理论是（）。A、5W模式B、信息论模式C、两极传播模式D、“把关人”理论
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考题 研究公众接受信息方面的传播理论是（）A、公众选择的3S理论B、香农-韦弗模式C、两级传播模式D、把关人理论
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考题 （）为我们剖析了传播中的“噪音”的概念。A、香农-韦弗模式B、两级传播模式C、把关人理论D、议题设臵理论
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考题 传播学与传播研究、传播理论之间的关系是什么？
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考题 在群体健康行为的传播理论的模式中，强调对传播现象的整体性和互动性进行理解的是（）A、单向传播模式B、双向传播模式C、互动传播模式D、整体互动模式
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考题 关于人际传播的社会功能，很多学者从人际传播在个人社会化过程中的作用角度进行研究，下列选项中不属于这类研究的是（）A、“镜中我”理论B、“主我和客我”理论C、“社会模仿”理论D、“议程设置”理论
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考题 简述传播理论模式化的原因。
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考题 在传播学研究与发展中，形成的理论建构的类型有（）A、归纳理论B、演绎理论C、机能理论D、模型
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考题 理论“模式化”盛行的原因是什么？
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考题 简述传播效果研究的理论与实践意义
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考题 人际传播对（）过程与效果的影响，主要研究成果有“意见领袖”与“两级传播”理论、“创新—普及”理论等等。A、大众传播B、群体传播C、组织传播D、个体传播
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考题 单选题被称为“传播学奠基”的书是（）。A 《传播理论起源、方法与应用》B 《世界大战中的宣传技巧》C 《人类传播理论》D 《大众传播效果研究的里程碑》
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