考题
现实生活对于儿童形成数概念的重要性表现为()。
A、使幼儿主动获得发展B、提供丰寓环境和必要指导C、为幼儿积累了丰富的数学经验D、帮助儿童理解抽象的数学概念E、提供活动场所与设施
考题
由于幼儿概括水平有限，幼儿在科学教育中掌握的概念多是实物概念，实物概念包括()。A、种概念B、质概念C、类概念D、形概念
考题
在数的组成的教学中,幼儿首先需要的是()。
A、教师讲解、示范B、分合实物的操作经验C、形成数的组成的表象D、形成数的组成的概念
考题
分类既是计数的必要前题还是形成数概念的基础。()
此题为判断题(对，错)。
考题
儿童在形成数学概念的不同阶段主要运用()等不同的语言。
A、描述语言B、直观语言C、表象语言D、抽象语言E、概念语言
考题
林崇德通过实验研究认为儿童形成数的概念经历了__________、__________、__________、__________的四个阶段。
考题
()是幼儿计数的必要前提,也是幼儿形成数概念的基础,是幼儿感知集合教育的重要内容。
考题
数与()是幼儿数教育领域中的两个基本概念。
A.图B.点C.形D.线
考题
幼儿数学教育就是引导幼儿对周围环境中的数、量、形、__________ 和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某种简单的问题。
考题
幼儿在家中和学校里看到了大量的桌子，掌握了“桌子的概念”，幼儿对于“桌子”这个概念的学习方式是()。A.概念转变
B.概念形成
C.概念同化
D.概念整合
考题
幼儿在家中和学校里看到了大量的桌子，掌握了“桌子”的概念，幼儿对于“桌子”这个概念学习的方式是
A.概念转变
B.概念形成
C.概念同化
D.概念整合
考题
幼儿形成数概念的关键是( )。
A.掌握数的顺序
B.知道数的实际意义
C.掌握数的组成
D.能辨数
考题
幼儿形成数概念的关键是（）。A掌握数的顺序B知道数的实际意义C掌握数的组成D能辨数
考题
电子束斜入射时侧向散射的影响可用哪个概念解释（）A、指形束概念B、环形束概念C、窄形束概念D、锥形束概念E、笔形束概念
考题
通常用以下的顺序来完成数据库的设计工作（）。A、概念设计、物理设计、逻辑设计B、逻辑设计、概念设计、物理设计C、概念设计、逻辑设计、物理设计D、物理设计、逻辑设计、概念设计
考题
幼儿数概念的产生是从对集合的抽象感知开端的，集合概念的发展是幼儿数概念构成的必要的感性基本。
考题
形成数据模型的转换顺序是（）。A、概念世界→现实世界→数据世界B、数据世界→概念世界→现实世界C、现实世界→数据世界→概念世界D、现实世界→概念世界→数据世界
考题
儿童形成数的概念，经历了__________、__________、__________、__________四个发展阶段。
考题
多选题林崇德研究发现，儿童形成数的概念包括的阶段有（）A口头数数B给物说数C按数取物D掌握数概念
考题
单选题形成数据模型的转换顺序是（）。A
概念世界→现实世界→数据世界B
数据世界→概念世界→现实世界C
现实世界→数据世界→概念世界D
现实世界→概念世界→数据世界
考题
单选题幼儿形成数概念的关键是（）。A
掌握数的顺序B
知道数的实际意义C
掌握数的组成D
能辨数
