考题
学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于四个因素（ ）。A．活动的难易B．竞赛动机的激发C．被他人评价的意识D．注意的干扰E．群体的规模
考题
（ ）的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍用。A．斯金纳B．阿特金森C．阿尔波特D．布卢姆
考题
简述群体的特征及制约学生群体促进或阻碍个体的因素。
考题
学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于（ ）。A．活动的难易B．竞赛动机的激发C．被他人评价的意识D．注意的干扰
考题
学生群体对个体的活动室产生促进作用还是阻碍作用，取决于()。A、活动的难易B、竞赛动机的激发C、被他人评价的意识D、注意的干扰
考题
关于群体对个体的影响，阿尔波特的实验表明，群体对个体起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起到阻碍作用。（ ）
考题
广义的师生互动是指在教育教学情境下教师个体与学生个体或群体之间在活动中的相互作用和影响。()
此题为判断题(对，错)。
考题
非正式群体对个体的影响是积极的，还是消极的，主要取决于非正式群体的大小。()
考题
（）的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。
A.斯金纳
B.阿特金森
C.阿尔波特
D.布卢姆
考题
学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于四个因素，即活动的难易、竞赛动机的激发、（ ）和注意的干扰。
考题
群体对个体活动产生社会助长作用还是社会致弱作用与外界刺激的干扰有关。A对B错
考题
群体对个体活动产生社会助长作用还是社会致弱作用与活动内容的难易无关。A对B错
考题
群体对个体活动产生社会助长作用还是社会致弱作用与外界刺激的干扰有关。
考题
群体对个体活动产生社会助长作用还是社会致弱作用与活动内容的难易无关。
考题
（）的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。A、斯金纳B、阿特金森C、阿尔波特D、布卢姆
考题
群体对个人活动发挥社会助长还是社会致弱作用，取决于（）。A、活动内容的难易B、竞赛动机的激发C、个体的情绪紧张与注意涣散D、群体活动的人数
考题
群体对群体成员的产生助长或阻碍作用的影响因素主要有（）A、活动的性质与难易程度B、个体技能的熟练程度C、具有恰当的被他人评价的意识D、竞赛动机的激发
考题
学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于（）A、活动的难易B、竞赛动机的激发C、被他人评价的意识D、注意的干扰
考题
运动动机对学生的体育活动和锻炼行为起着（）的动力和作用。A、驱动B、引诱C、阻碍D、定向
考题
多选题群体对群体成员的产生助长或阻碍作用的影响因素主要有（）A活动的性质与难易程度B个体技能的熟练程度C具有恰当的被他人评价的意识D竞赛动机的激发
考题
多选题学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于（）A活动的难易B竞赛动机的激发C被他人评价的意识D注意的干扰
考题
判断题群体对个体活动产生社会助长作用还是社会致弱作用与活动内容的难易无关。A
对B
错
考题
填空题学生群体对个体活动产生促进作用还是阻碍作用取决于活动的难易、____、____和____等。
考题
判断题群体对个体活动产生社会助长作用还是社会致弱作用与外界刺激的干扰有关。A
对B
错
