考题
德育个体性功能的最高境界是享用性功能。（ ）
考题
请教教师资格考试:德育个体性功能的最高境界是()
.德育个体性功能的最高境界是()A.享用性功能B.教育性功能C.发展性功能D.生存性功能
考题
德育个体性功能的最高境界是（ ）。A．德育的政治功能B．德育的生存功能C．德育的发展功能D．德育的享用性功能
考题
德育个体功能的最高境界,是德育的社会功能。()
此题为判断题(对，错)。
考题
文人参与后，中国园林所追求的最高境界是（）A、天人合一B、道法自然C、诗情画意D、如歌如画
考题
设计美所追求的最高境界是人与物、人与环境、人与自然的和谐，完美的（）和统一。
考题
（）是饭店运作的终极目标，饭店追求的最高境界的评价
考题
由于文人的参与，中国园林设计充满了文化气息，（）成为了中国园林的精髓，也是造园艺术所追求的最高境界。
考题
孔子追求的最高境界是（）。A、仁B、义C、忠D、孝
考题
德育个体功能的最高境界是（）。A、享用功能B、教育功能C、文化功能D、约束功能
考题
德育所追求的最高境界是（）A、德育的社会功能B、个体发展功能C、个体享用功能D、政治功能
考题
德育个体性功能的最高境界是（）。A、德育的政治功能B、德育的生存功能C、德育的发展功能D、德育的享用功能
考题
按照马斯洛的需求理论，创业者追求的最高境界是（）。
考题
填空题按照马斯洛的需求理论，创业者追求的最高境界是（）。
考题
单选题（）是德育的个体功能的最高境界。A
生存功能B
发展功能C
享用功能D
文化功能
考题
判断题“仁”是习武者在品德上应该追求的最高境界。A
对B
错
考题
填空题____是明清园林追求和营造的最高境界。
考题
单选题德育个体功能的最高境界是（）。A
享用功能B
教育功能C
文化功能D
约束功能
考题
单选题文人参与后，中国园林所追求的最高境界是（）A
天人合一B
道法自然C
诗情画意D
如歌如画
考题
判断题个体发展功能是德育个体功能的最高境界。A
对B
错
考题
填空题设计美所追求的最高境界是人与物、人与环境、人与自然的和谐，完美的（）和统一。
考题
单选题德育个体性功能的最高境界是（ ）。A
德育的政治功能B
德育的生存功能C
德育的发展功能D
德育的享用性功能
考题
多选题“芥子纳须弥”是（ ）园林所追求和营造的最高境界。A南北朝B隋唐C两宋D明清
考题
填空题()是饭店运作的终极目标，饭店追求的最高境界的评价
考题
判断题德育个体性功能的最高境界是享用性功能。A
对B
错
