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单选题
学习多篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“古今异义”的现象。下列诗句没有包含“古今异义”的是（ ）。
A
先帝不以臣卑鄙（《出师表》）
B
叶徒相似，其实味不同（《晏子使楚》）
C
乃重修岳阳楼，增其旧制（《岳阳楼记》）
D
烈士暮年，壮心不已（《龟虽寿》）
参考答案
参考解析
解析：
A项“卑鄙”，古义为“谦词，低地位低下，见识短浅”，今义转为“品质恶劣”；B项“其实”，此处古义为“它的果实”，另有“那实际情况”义，今义转为“实际上（副词）”；D项“烈士”，古义为“有抱负的人”，今义转为“为革命而牺牲的人”；C项中无古今异义现象。
A项“卑鄙”，古义为“谦词，低地位低下，见识短浅”，今义转为“品质恶劣”；B项“其实”，此处古义为“它的果实”，另有“那实际情况”义，今义转为“实际上（副词）”；D项“烈士”，古义为“有抱负的人”，今义转为“为革命而牺牲的人”；C项中无古今异义现象。
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考题
学习多篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“古今异义”的现象。下列诗句没有包含“古今异义”词的是（ ）。
A.或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至（《送东阳马生》）
B.率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）
C.牺牲玉帛，弗敢加也（《曹刿论战》）
D.秦王大喜，传以示美人及左右（《廉颇蔺相如列传》）
考题
学习多篇文言文后。教师引导学生总结文言实词“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是（ ）。A.风流总被雨打风吹去。(《永遇乐?京口北固亭怀古》)
B.门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。(《琵琶行》)
C.举手长劳劳，二情同依依。(《孔雀东南飞》)
D.固国不以山溪之险。(《过秦论》)
考题
下面是一位学生整理的“古今异义词”笔记，不正确的是（ ）。
A.率妻子邑人来此绝境（陶渊明《桃花源记》）
B.先帝不以臣卑鄙（诸葛亮《出师表》）
C.且燕赵处秦革灭殆尽之际（苏洵《六国论》）
D.今齐地方千里（《战国策?邹忌讽齐王纳谏》）
考题
期末考试前，教师引导学生总结文言文词语“古今异义”。下列符合的是（ ）。A、与友期行(《陈太丘与友期》)
B、罔不因势象形(《核舟记》)
C、乃不知有汉，无论魏晋(《桃花源记》)
D、衣食所安，弗敢专也(《曹刿论战》)
考题
期末考试前，教师引导学生总结文言文词语“古今异义”。下列符合的是（ ）。
A.与友期行(《陈太丘与友期》)
B.罔不因势象形(《核舟记》)
C.乃不知有汉，无论魏晋(《桃花源记》)
D.衣食所安，弗敢专也(《曹刿论战》)
考题
教师教学《廉颇蔺相如列传》，指出“左右皆呼万岁”一句中存在古今异义词，强调学生应学会关注并整理、总结文言文中的古今异义现象。以下学生整理的“古今异义现象”分类下的句子，不正确的一项是()。
A.奚惆怅而独悲
B.吾意久怀忿，汝岂得自由
C.列坐其次
D.零丁孤苦，至于成立
考题
学习多篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是（）。A、至于颠覆，理固宜然（《六国论》）B、固国不以山溪之险（《过秦论》）C、属予作文以记之（《岳阳楼记》）D、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子（《师说》）
考题
教师在教学完《陈情表》一课后，引导学生归纳古今异义现象，下列归纳错误的一项是（）。A、臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知B、零丁孤苦，至于成立C、臣少多疾病，九岁不行D、但以刘日薄西山，气息奄奄
考题
在上课之前，教师让学生回顾以前学过的古今异义词有哪些，下列学生的回答不正确的一项是（）。A、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至（《送东阳马生序》）B、先帝不以臣卑鄙（《出师表》）C、牺牲玉帛，弗敢加也（《曹刿论战》）D、今齐地方千里（《邹忌讽齐王纳谏》）
考题
在学习完《答谢中书书》后，教师引导学生归纳新近学习过的课文中的古今异义现象，其中不符合要求的一项是（）。A、《答谢中书书》中的古今异义词有"四时俱备"中的"时"、"晓雾将歇"中的"歇"等B、《三峡》中的古今异义有"或王命急宣"中的"或"、"至于夏水襄陵"中的"至于"C、《爱莲说》中的古今异义词有"可爱者甚蕃"中的"可爱"D、《桃花源记》中的古今异义有"阡陌交通"中的"交通"、"来此绝境"中的"绝境"
考题
学习多篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“通假字”的现象。下列诗句没有包含“通假字”的是（）。A、将军身被坚执锐。（《陈涉世家》）B、所赖君子见机，达人知命。（《滕王阁序》）C、为长者折枝。（齐恒晋文之事》）D、手自笔录，计日以还。（《送东阳马生序》）
考题
在文言文总结课上，教师指导学生总结“古今异义词”的用法，下面是一位学生整理的笔记，其中不正确的是（）。A、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（《曹刿论战》）（“牺牲”为古今异义词，古义为祭祀用的猪牛羊等，今义指为正义事业而舍弃生命）B、从流飘荡，任意东西。（《与朱元思书》）（“东西”为古今异义词，古义指向东向西，今义指事物）C、由此观之，王之蔽甚矣。（《邹忌讽齐王纳谏》）（“蔽”为古今异义词，古义指受蒙蔽，今义为蒙蔽）D、烈士暮年，壮心不已。（《龟虽寿》）（“烈士”为古今异义词，古义指有抱负的男子，今义指为了革命事业献身的人）
考题
学习多篇文言文之后，教师引导学生总结文言文“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是（）。A、予观夫巴陵胜状。（《岳阳楼记》）B、居十日，扁鹊望桓侯而还走。（《扁鹊见蔡桓公》）C、少时，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）D、芳草鲜美，落英缤纷。（《桃花源记》）
考题
下面是一位学生整理的“古今异义词”笔记，不正确的一项是（）。A、以精力自致者（曾巩《墨池记》）B、临表涕零（诸葛亮《出师表》）C、且燕赵处秦革灭殆尽之际（苏洵《六国论》）D、叶徒相似，其实味不同（《晏子使楚》）
考题
单选题学习多篇文言文后，教师让学生总结含有词类活用现象的句子。以下是某学生整理的笔记，其中没有词类活用现象的一项是（）。A
急湍甚箭，猛浪若奔（《与朱元思书》）B
侍中、侍郎郭攸之、费袆、董允等，此皆良实（《出师表》）C
有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也（《醉翁亭记》）D
先帝不以臣卑鄙（《出师表》）
考题
单选题下面是一位学生整理的“古今异义词”笔记，不正确的一项是（）。A
以精力自致者（曾巩《墨池记》）B
临表涕零（诸葛亮《出师表》）C
且燕赵处秦革灭殆尽之际（苏洵《六国论》）D
叶徒相似，其实味不同（《晏子使楚》）
考题
单选题在文言文总结课上，教师指导学生总结“古今异义词”的用法，下面是一位学生整理的笔记，其中不正确的是（）。A
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（《曹刿论战》）（“牺牲”为古今异义词，古义为祭祀用的猪牛羊等，今义指为正义事业而舍弃生命）B
从流飘荡，任意东西。（《与朱元思书》）（“东西”为古今异义词，古义指向东向西，今义指事物）C
由此观之，王之蔽甚矣。（《邹忌讽齐王纳谏》）（“蔽”为古今异义词，古义指受蒙蔽，今义为蒙蔽）D
烈士暮年，壮心不已。（《龟虽寿》）（“烈士”为古今异义词，古义指有抱负的男子，今义指为了革命事业献身的人）
考题
单选题学习多篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“通假字”的现象。下列诗句没有包含“通假字”的是（）。A
将军身被坚执锐。（《陈涉世家》）B
所赖君子见机，达人知命。（《滕王阁序》）C
为长者折枝。（齐恒晋文之事》）D
手自笔录，计日以还。（《送东阳马生序》）
考题
单选题教师教学《廉颇蔺相如列传》，指出“左右皆呼万岁”一句中存在古今异义词，强调学生应学会关注并整理、总结文言文中的古今异义现象。以下学生整理的“古今异义现象”分类下的句子，不正确的一项是()。A
奚惆怅而独悲B
吾意久怀忿，汝岂得自由C
列坐其次D
零丁孤苦，至于成立
考题
单选题教师教学《廉颇蔺相如列传》，指出“左右皆呼万岁”一句中存在古今异义词，强调学生应关注并整理、总结文言文中的古今异义现象。以下学生整理的句子，不存在古今异义现象的一项是()。A
奚惆怅而独悲B
吾意久怀忿，汝岂得自由C
列坐其次D
零丁孤苦，至于成立
考题
单选题在学习完《答谢中书书》后，教师引导学生归纳新近学习过的课文中的古今异义现象，其中不符合要求的一项是（）。A
《答谢中书书》中的古今异义词有四时俱备中的时、晓雾将歇中的歇等B
《三峡》中的古今异义有或王命急宣中的或、至于夏水襄陵中的至于C
《爱莲说》中的古今异义词有可爱者甚蕃中的可爱D
《桃花源记》中的古今异义有阡陌交通中的交通、来此绝境中的绝境
考题
单选题学习完初二下册最后一篇文言文后，教师引导学生总结文言实词的“通假”现象。下列语句中没有包含“通假字”的是（ ）。A
食马者不知其能千里而食也。（《马说》）B
政通人和，百废具兴。（《岳阳楼记》）C
四时之景不同，而乐亦无穷也。（《醉翁亭记》）D
客问元方：“尊君在不？”（《陈太丘与友期》）
考题
单选题学习多篇文言文之后，教师引导学生总结文言文“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是（）。A
予观夫巴陵胜状。（《岳阳楼记》）B
居十日，扁鹊望桓侯而还走。（《扁鹊见蔡桓公》）C
少时，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）D
芳草鲜美，落英缤纷。（《桃花源记》）
考题
单选题学习多篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是（）。A
至于颠覆，理固宜然（《六国论》）B
固国不以山溪之险（《过秦论》）C
属予作文以记之（《岳阳楼记》）D
是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子（《师说》）
考题
单选题在上课之前，教师让学生回顾以前学过的古今异义词有哪些，下列学生的回答不正确的一项是（）。A
或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至（《送东阳马生序》）B
先帝不以臣卑鄙（《出师表》）C
牺牲玉帛，弗敢加也（《曹刿论战》）D
今齐地方千里（《邹忌讽齐王纳谏》）
考题
单选题教师在教学完《陈情表》一课后，引导学生归纳古今异义现象，下列归纳错误的一项是（）。A
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知B
零丁孤苦，至于成立C
臣少多疾病，九岁不行D
但以刘日薄西山，气息奄奄
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