考题
发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征？【 】A．变通性B．流畅性C．独创性D．独立性
考题
吉尔福特提出发散思维的三种特性成为评价创造力的主要维度,以下哪个不是()
A.流畅性B.变通性C.精细性D.独特性
考题
第 20 题 学生解答问题时，能做到“一题多解”，说明其下列哪种思维能力强（ ）。A．抽象逻辑思维B．辐合思维C．创造性思维D．发散思维
考题
学生能够“一题多解”，说明他的哪种思维能力强( )A．发散思维B．再造思维C．分析思维D．直觉思维
考题
学生解题能够“一题多解”说明他的（ ）能力强。A.再现思维
B.求同思维
C.辐合思维
D.发散思维
考题
发散项目的范围和维度属于发散思维的（ ）品质
A.流畅性
B.变通性
C.独特性
D.社会性
考题
吉尔福特认为，评价发散性思强的维度有（）
A.逻辑性
B.流畅性
C.变通性
D.独特性
考题
学生解答问题时，能做到“一题多解”，说明其下列哪种思维能力强（ ）A.再现思维
B.求同思维
C.辐合思维
D.发散思维
考题
发散思维有3个维度，即流畅性、（）性和独特性，其中的关键是（）性。
考题
发散思维有3个维度，即（）。A独特性B联想性C流畅性D变通性
考题
从思维的单一维度和思维的多角度来为发散性思维分类，发散性思维可以划分为（）A过程发散和结果发散B理论发散和操作发散C个体发散和群体发散D线性发散和立体发散
考题
（）既无一定的方向，也没有范围的限制。A、发散思维B、收敛思维C、逆向思维D、联想思维
考题
发散思维的特点包括（）A、流畅性B、变通性C、独特性D、多感官性
考题
个体在一定时间内产生不同观念的数量的多少是创造性思维的（）A、发散性B、变通性C、灵活性D、独特性
考题
发散性思维有3个维度，即流畅性（指发散的量）、变通性（指发散的灵活性）和独特性（指发散的新奇成分），其中的关键是独特性。
考题
发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征?（）A、变通性B、流畅性C、独创性D、独立性
考题
在学习过程中能够做到“一题多解”，说明该生的___________能力强（ ）A、求同思维B、再现思维C、辐合思维D、发散思维E、形象思维
考题
单选题发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征?（）A
变通性B
流畅性C
独创性D
独立性
考题
填空题发散思维有3个维度，即流畅性、（）性和独特性，其中的关键是（）性。
考题
判断题发散性思维有3个维度，即流畅性（指发散的量）、变通性（指发散的灵活性）和独特性（指发散的新奇成分），其中的关键是独特性。A
对B
错
考题
判断题在规定的时间内，被试所列出发散项目的范围越大，维度越多，说明他的变通性越强。( )A
对B
错
考题
单选题（）既无一定的方向，也没有范围的限制。A
发散思维B
收敛思维C
逆向思维D
联想思维
考题
单选题个体在单位时间内发散项目的数量可以体现思维的哪种特性（）A
流畅性B
变通性C
发散性D
独特性
考题
多选题发散思维有3个维度，即（）。A独特性B联想性C流畅性D变通性
考题
单选题个体在一定时间内产生不同观念的数量的多少是创造性思维的（）A
发散性B
变通性C
灵活性D
独特性
考题
单选题学生解题能够一题多解，说明他的（）能力强A
再现思维B
求同思维C
辐合思维D
发散思维
考题
单选题从思维的单一维度和思维的多角度来为发散性思维分类，发散性思维可以划分为（）A
过程发散和结果发散B
理论发散和操作发散C
个体发散和群体发散D
线性发散和立体发散
