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判断题
学习过程是驱策力-提示物-刺激物-反应-强化诸因素相互作用的结果。
A

对

B

错

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考题 以下对操作性条件反射表述准确的是:() A、学习的是有效行为B、强化是在反应之前C、学习的是刺激物之间的信号关系D、反应是早先就有的
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考题 心理应激的核心概念强调A、生理反应B、心理反应C、生理刺激物D、心理刺激物E、适应和应对"过程"
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考题 心理应激概念的核心是A.适应和应对"过程"B.生理反应C.心理反应D.生理刺激物E.心理刺激物
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考题 一个人的学习过程是由驱使力、刺激物、诱因、反应和强化五个要素组成，其中诱因是指刺激物所具有的能吸引消费者购买的因素，如商品的（　　）。 A．需要 B．品种 C．质量 D．性能 E．商标
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考题 一个人的学习过程是由驱使力、刺激物、诱因、反应和强化五个要素组成的，其中驱使力是（　　）。 A．商品性能 B．商品商标 C．商品价格 D．内在需求
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考题 （）是刺激物与个体的具体的心理生物特征间相互作用的结果。A、激励B、激发C、应激D、激动
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考题 心理应激概念的核心是（）A、适应和应对“过程”B、生理反应C、心理反应D、生理刺激物E、心理刺激物
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考题 行为科学认为经验是由（）等因素相互作用而产生的。A、驱使力B、刺激物C、提示物D、反应E、强化
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考题 消极强化物：与反应相依随的刺激物从情境中被排除时，可（）该反应，惩罚不是消极强化物。
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考题 MODS的炎症失控反应过程的基本因素包括（）A、刺激物B、炎症细胞C、介质D、靶细胞E、效应
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考题 一个人学习过程通过（）相互影响而产生的。A、驱策力B、刺激物C、诱因D、反应E、强化
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考题 下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（）。A、人的学习过程是信息加工的过程B、学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结C、人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果D、学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程
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考题 学习过程是驱策力-提示物-刺激物-反应-强化诸因素相互作用的结果。
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考题 由于市场营销环境不断变化，新产品、新品牌不断涌现，消费者的购买行为必须经过多方搜集有关信息之后，才能做出购买决策，这本身就是一个（）过程。A、驱使力B、学习C、强化D、刺激物
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考题 下列对联结学习理论的叙述错误的是（）。A、中介因素（如动机、经验）也会影响个体的行为B、学习是由刺激与反应的联结而发生的C、强化可以改变行为的结果D、学习的结果受强化物的影响
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考题 班杜拉认为强化对学习过程的影响不包括反应结果的（）A、信息功能B、记忆功能C、动机功能D、强化功能
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考题 斯金纳认为：操作反应之后所给予的、能够提高反应概率的刺激物叫做强化物，因此，操作性条件反射理论也称为强化理论。（）
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考题 学习是影响消费者购买行为的因素之一，学习的过程是（）。A、刺激物-提示物-驱策力-反应-强化B、提示物-刺激物-驱策力-反应-强化C、提示物-驱策力-刺激物-反应-强化D、驱策力-刺激物-提示物-反应-强化
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考题 单选题下列对联结学习理论的叙述错误的是（）。A 中介因素（如动机、经验）也会影响个体的行为B 学习是由刺激与反应的联结而发生的C 强化可以改变行为的结果D 学习的结果受强化物的影响
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考题 单选题心理应激概念的核心是（）A 适应和应对过程B 生理反应C 心理反应D 生理刺激物E 心理刺激物
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考题 单选题（）是刺激物与个体的具体的心理生物特征间相互作用的结果。A 激励B 激发C 应激D 激动
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考题 多选题一个人学习过程通过（）相互影响而产生的。A驱策力B刺激物C诱因D反应E强化
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考题 判断题认知主义学习理论认为：学习的结果是外显的、可以测量的，强化是促进学习的重要因素，因此在学习过程中应采取“及时强化”的措施。A 对B 错
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考题 单选题学习是影响消费者购买行为的因素之一，学习的过程是（）。A 刺激物-提示物-驱策力-反应-强化B 提示物-刺激物-驱策力-反应-强化C 提示物-驱策力-刺激物-反应-强化D 驱策力-刺激物-提示物-反应-强化
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考题 单选题心理应激概念的核心是（）A 适应和应对“过程”B 生理反应C 心理反应D 生理刺激物E 心理刺激物
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考题 多选题行为科学认为经验是由（）等因素相互作用而产生的。A驱使力B刺激物C提示物D反应E强化
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考题 多选题下列属于影响学习过程的因素有( )A驱策力B诱因C刺激物D反应E强化
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