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单选题
一个话多的明明，一个多动的林林，一个乖巧听话的婷婷，一个沉默不语的东东，人们更容易记住东东，这是因为人们运用了感知规律的（）
A

认识律

B

差异律

C

活动律

D

组合律

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考题 画面上的形体及其走向会引导人们的视觉流动，从一个点转向另一个点，这就是动势。()
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考题 尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，这是因为知觉具有（　　）A.恒常性 B.理解性 C.选择性 D.整体性
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考题 东东看动画片着迷了，饭也不吃，妈妈说“那你就看个够吧，别吃饭了”，东东就以为真的不用吃饭了。东东不能理解妈妈说的反话，这是因为幼儿理解事物具有 （　　）。 A.概括性 B.表面性 C.形象性 D.抽象性
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考题 距成熟林最近的一个龄级为近熟林；在近熟林一下，如果有偶数个龄级，幼龄林和中龄林各占50%，如果有奇数个龄级，则（）多一个龄级。
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考题 在一面白色的墙上，画上鲜艳的五星红旗，就能让幼儿更清楚地记住我们的国旗，这是运用了感知规律的（）A、认识律B、差异律C、活动律D、组合律
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考题 聪聪和玲玲、东东三人进行60米赛跑，聪聪用了10.29秒，玲玲用了12.94秒，东东用了9.11秒，（）跑得快。A、聪聪B、玲玲C、东东
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考题 感知觉是人们认识世界的起始环节，是一个人知识的重要来源。
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考题 一个有自我感知能力的人，更容易体验到幸福感。
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考题 在划分龄组时，如果比近熟林更低的龄级数为奇数，则幼龄林比中龄林多一个龄级。
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考题 一个话多的明明，一个多动的林林，一个乖巧听话的婷婷，一个沉默不语的东东，人们更容易记住东东，这是因为人们运用了感知规律的（）A、认识律B、差异律C、活动律D、组合律
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考题 在晴朗宁静的夜空中，划过流星使人过目不忘，这是人们运用了感知规律的（）。A、认识律B、差异律C、活动律D、组合律
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考题 米勒认为，人们要确切的记住一个句子时，他必须（）A、记住句子的核心形式B、记住句子的被动语态C、记住句子的否定语态D、记住句子的转折
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考题 看到婷婷一个人在玩，明明走过去说，婷婷，我们一起玩积木，好吗，婷婷马上说，好吧，于是两人小朋友欢快地玩起来了，这是明明（）的表现。A、自尊心B、交往态度C、社交能力D、友好行为
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考题 明明的手工作品失败了，而东东的手工作品受到了老师的表扬，明明和其他小朋友一样，为东东的成功鼓掌并微笑地看着东东，这是明明（）的表现。A、好胜心B、交往态度C、友好行为D、情绪表达和控制能力
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考题 东东写了一组词，有“显微镜、望远镜、放大镜、受话器、电报机”。他说五个词中有一个与众不同，你知道是哪一个吗？
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考题 关于遗忘的研究表明，不愉快的事情较愉快的事情更容易遗忘，人们总是记住过去的美好时光，这是因为（）A、刺激的干扰B、记忆痕迹的衰退C、记忆被压制D、提取失败E、记忆的选择性
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考题 在电火花中，（）火花是容易被人们忽视的一个安全因素。A、静电B、动电C、开关D、断路
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考题 雷击是容易被人们忽视的一个安全因素。
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考题 多选题米勒认为，人们要确切的记住一个句子时，他必须（）A记住句子的核心形式B记住句子的被动语态C记住句子的否定语态D记住句子的转折
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考题 单选题聪聪和玲玲、东东三人进行60米赛跑，聪聪用了10.29秒，玲玲用了12.94秒，东东用了9.11秒，（）跑得快。A 聪聪B 玲玲C 东东
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考题 填空题距成熟林最近的一个龄级为近熟林；在近熟林一下，如果有偶数个龄级，幼龄林和中龄林各占50%，如果有奇数个龄级，则（）多一个龄级。
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考题 判断题在智力活动中，明明的坚持性比东东的好，一般来说，明明会比东东更容易取得好成绩。（）A 对B 错
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考题 单选题明明的手工作品失败了，而东东的手工作品受到了老师的表扬，明明和其他小朋友一样，为东东的成功鼓掌并微笑地看着东东，这是明明（）的表现。A 好胜心B 交往态度C 友好行为D 情绪表达和控制能力
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