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判断题
有“深度描写”的教育叙事所描写的故事背后隐含了相关的教育道理或教育理论。
A

对

B

错

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
更多 “判断题有“深度描写”的教育叙事所描写的故事背后隐含了相关的教育道理或教育理论。A 对B 错” 相关考题
考题 现代新兴的教育研究方法有教育叙事研究、__________和教育行动研究。
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考题 从一线教师的角度看,教育叙事研究主要有以下三种变式:讲述教育故事、理论研究、实践反思。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教育现象学所倡导的( )的方法,对于当下解决教育改革中教师所遇到的问题,有很大的启示。 A、回归理性B、回归教育事实C、客观叙事D、注重反思
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考题 教育叙事研究必须以教育故事为载体（　　）。
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考题 教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析 ,发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念 ,从而发现教育的本质、规律和价值意义的研究方法是 (　　 ) A.经验研究法 B.调查研究法 C.行动研究法 D.叙事研究法
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考题 教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是（ ）。A.经验研究法 B.调查研究法 C.行动研究法 D.叙事研究法
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考题 教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是()。 A、 经验研究法 B、 调查研究法 C、 行动研究法 D、 叙事研究法
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考题 通过对蕴含一定意义的事件、故事或事情的叙述分析，使人从中感受、领悟事件、故事或事情所蕴含的道理，进而充实丰富人的思想道德的教育方法是（）A、叙事析理B、实践体验C、疏通引导D、修养指导
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考题 教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是（）。A、经验研究法B、调查研究法C、行动研究法D、叙事研究法
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考题 研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解，这种研究是（）A、教育叙事研究B、反思性研究C、教育调查研究D、教育文献研究
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考题 下面不属于教育叙事研究特征的是（）A、关注教育事件中的具体人物B、具有一定的情节性C、以故事为主线，以讲述为主导D、教育叙事就是教师的工作日志
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考题 幼儿故事不允许有大多的（）。A、议论、环境、细节描写B、心理、环境、动作描写C、议论、环境、动作描写D、议论、环境、心理描写
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考题 《张中丞传后序》最大的特点是（）。A、描写叙事并重B、叙事抒情并重C、描写抒情并重D、议论叙事并重
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考题 研究者关注事件所揭示的教育现象，采用“课描”写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这种教育研究方法被称为（）。A、实验研究B、调查研究C、叙事研究D、行动研究
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考题 通过对教师生活故事的描述和分析，揭示内隐与日常事件、生活和行为背后的意义和观念，使人们从故事中体验、思考和理解教育的本质与价值的研究是指（）A、行动研究B、校本研究C、叙事研究D、比较研究
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考题 通过讲述教育故事，体悟教育真谛的研究方法是（）。A、实验研究B、行动研究C、叙事研究D、调查研究
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考题 单选题研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解，这种研究是（）。A 教育叙事研究B 反思性研究C 教育调查研究D 教育文献研究
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考题 单选题教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析，从而揭本一定的教育思想、教育理论和教育信念，发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是（）A 观察法B 叙事研究法C 文献法D 行动研究法
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考题 单选题教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析，从而揭示一定的教育思想、教育理论和教育信念，发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是（）。A 观察法B 叙事研究法C 文献法D 行动研究法
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考题 单选题（）是以“描写”的方式“讲教育故事”。A 教学反思B 教育叙事C 教师发表D 教师博客
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考题 单选题教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是（）。A 经验研究法B 调查研究法C 行动研究法D 叙事研究法
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考题 单选题下面不属于教育叙事研究特征的是（）A 关注教育事件中的具体人物B 具有一定的情节性C 以故事为主线，以讲述为主导D 教育叙事就是教师的工作日志
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考题 判断题有“深度描写”的教育叙事所描写的故事背后隐含了相关的教育道理或教育理论。A 对B 错
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考题 单选题通过对教师生活故事的描述和分析，揭示内隐与日常事件、生活和行为背后的意义和观念，使人们从故事中体验、思考和理解教育的本质与价值的研究是指（）A 行动研究B 校本研究C 叙事研究D 比较研究
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考题 单选题通过讲述教育故事，体悟教育真谛的研究方法是（）。A 实验研究B 行动研究C 叙事研究D 调查研究
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