考题
课堂管理包括__________、___________和恰当处理课堂问题行为的策略。
考题
教师在课堂管理中只需要根据行为的外部表现判断问题行为,控制外向性问题,对内向性问题行为可以忽略不计。()
此题为判断题(对，错)。
考题
在推求小流域的设计洪水时,计算小流域设计洪峰流量除可以应用推理公式法外,还经常采用( )法。
考题
一、提问的技巧（可与行为性问题相对照，解决没有弄清楚的问题）。
考题
教师在课堂管理中只需要根据行为的外部表现判断问题行为，控制外向性问题，对内向性问题行为可以忽略不计。A对B错
考题
不遵守课堂纪律和扰乱集体活动的行为，应归于（）A、过错行为B、品德不良行为C、犯罪行为D、问题行为
考题
解决思想认识问题不能采用（）方法、讨论的方法、说服教育的方法A、强制灌输的B、说服教育的C、民主的D、讨论的
考题
问题解决策略的训练中，结合各门学科来培养问题解决策略和思路，称为（）。A、具体领域的问题解决策略训练B、一般性问题解决策略训练C、类比思维D、行为训练
考题
（）又称有形组织教学，是中断教学活动，制止问题行为发展，以维持课堂纪律，恢复正常教学运行的组织方式。
考题
最好的课堂管理，就是采取先行控制，在问题行为产生之前，采取条件优先，实施预防性管理，避免或减少问题行为产生的可能性。
考题
将消费者视为一个积极、主动的问题解决者，采用这一方法研究消费者行为的称行为影响研究法。
考题
在对待问题行为的问题上，除采用说服教育、行为训练的方法外，还可以采用如下课堂管理技巧，解决短暂性的课堂纪律问题。
考题
教师对课堂行为所施加的准则与控制称之为（）。A、课堂管理B、课堂纪律C、课堂规范D、课堂控制
考题
在课堂教学实施行为分类中，行为问题管理属于（）A、教学行为B、管理行为C、主教行为D、助教行为
考题
课堂问题行为处理的策略行为矫正策略是（）。A、一般课堂管理策略B、特别课堂管理策略C、普通课堂管理策略
考题
课堂管理的心理学研究主要关注学生的心理行为、课堂的环境研究、课堂秩序研究、（）。A、课堂问题行为研究B、教材问题研究C、课堂规则研究D、师生关系研究
考题
对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（）。A、课堂管理B、课堂情境C、课堂纪律D、课堂气氛
考题
以下哪些常用于来改变个体的行为技巧和人际交往模式（）。A、解决问题技能训练B、悖论干预与症状处方C、记秘密红帐D、角色互换练习E、应付技巧训练
考题
（）组织教学是中断教学活动，制止问题行为发展，以维持课堂纪律，恢复正常教学运行的组织方式。
考题
问答题结合实例简述解决课堂问题行为的有效策略？
考题
填空题（）又称有形组织教学，是中断教学活动，制止问题行为发展，以维持课堂纪律，恢复正常教学运行的组织方式。
考题
单选题不遵守课堂纪律和扰乱集体活动的行为，应归于（）A
过错行为B
品德不良行为C
犯罪行为D
问题行为
考题
单选题问题解决策略的训练中，结合各门学科来培养问题解决策略和思路，称为（）。A
具体领域的问题解决策略训练B
一般性问题解决策略训练C
类比思维D
行为训练
考题
判断题教师在课堂管理中只需要根据行为的外部表现判断问题行为，控制外向性问题，对内向性问题行为可以忽略不计。A
对B
错
考题
多选题以下哪些常用于来改变个体的行为技巧和人际交往模式（）。A解决问题技能训练B悖论干预与症状处方C记秘密红帐D角色互换练习E应付技巧训练
考题
单选题课堂管理的心理学研究主要关注学生的心理行为、课堂的环境研究、课堂秩序研究、（）。A
课堂问题行为研究B
教材问题研究C
课堂规则研究D
师生关系研究
