问答题

案例九　　阅读教师的教学实录（节选）回答问题：　　情境创设：　　视频循环播放王力宏《盖世英雄》、周杰伦《霍元甲》以及《北京欢迎你》等借鉴中国传统戏曲元素的流行歌曲的MV和中国传统戏曲片段，让学生直观感知中国传统戏曲的艺术魅力。　　课题导入：　　教师：上课前，大家已经看到，在座各位的偶像们，流行时尚的新新人类们，他们在向中国古代戏曲吸取营养。同学们，你们的偶像还有没有类似的作品？学生纷纷发言，列举歌手和歌曲。　　教师：这些歌手或词曲作者，只是从中国传统戏曲的长河中舀出了一勺，就足以使歌迷心醉神驰，这说明中国传统戏曲在张扬着时尚与个性的今天，依然保持着旺盛的生命力和无穷魅力。　　学习古代戏曲，必然提及关汉卿，学习关汉卿，必然提及《窦娥冤》。今年是关汉卿被定为“世界文化名人”50周年、从事戏曲创作750周年。在这样的日子里了解关汉卿，学习他的《窦娥冤》实在是难得的机缘。　　俗话说，外行看热闹，内行看门道。通过戏剧单元的学习，希望帮助大家从“看热闹”向“看门道”前进一小步。　　戏剧欣赏水平的提高，标志着大家文化修养的发展。　　问题：　　以上是某位高中语文教师有关《窦娥冤》一课的课堂教学导入环节，请认真阅读并作出评价。