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判断题
造价工程师职业道德教育是指为了促使造价工作人员正确履行造价工程师职能,而对其施行有目的、有计划、有组织、有系统的道德教育()
A

B


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考题 会计职业道德教育是指根据会计工作的特点,有目的、有组织、有程序地对会计入员施加系统的会计职业道德影响,促使会计入员形成职业素养,履行会计职业道德义务的活动。( )此题为判断题(对,错)。

考题 造价工程师是指经全国统一考试合格,取得造价工程师执业资格证书,并经注册取得造价工程师注册证书,从事建设工程造价活动的人员。() 此题为判断题(对,错)。

考题 会计职业道德教育是指为了促使会计人员正确履行会计职能,而对其施行的有目的、有安排、有组织、有结果的道德教育活动。( )

考题 会计职业道德教育不包括对潜在会计人员进行有目的、有计划、有组织的道德教育活动。( )

考题 为了促使劳动教养人民警察自觉履行其职业道德规范,有组织、有计划地对其进行系统的职业道德教育活动。这指的是( )。A.加强职业道德教育B.加强职业道德修养C.加强职业道德实践D.加强职业道德指导

考题 以下不属于造价工程师职业道德风险防范的是()A、对职业道德作出明确的界定B、进行职业道德教育C、建立监督机制D、遵从领导意见

考题 在造价工程师继续教育中,造价工程师职业道德教育的具体内容不包括()A、形势教育B、品德教育C、法制教育D、专业教育

考题 造价工程师职业道德教育是指为了促使造价工作人员正确履行造价工程师职能,而对其施行有目的、有计划、有组织、有系统的道德教育。

考题 职业道德效果主要通过考察()进行评价A、造价工程师职业道德水平B、造价工程师职业道德效果C、造价工程师职业道德教育课程成效D、造价工程师职业道德行为

考题 造价工程师职业道德教育的方法不包括()A、案例教学法B、现场感受法C、系统讲授法D、传统教学法

考题 造价工程师职业道德教育的自我教育,其具体内容包括职业义务教育、职业荣誉教育两个方面。

考题 以下不属于造价工程师职业道德教育的意义的事()A、有利于提高造价工程师职业道德水平B、有利于培养造价工程师职业道德情感C、有利于树立造价职业道德信念D、有利于提升社会道德水平

考题 造价工程师的专业素质体现在()。A、造价工程师应是复合型的专业管理人才B、造价工程师应具备技术技能C、造价工程师应具备人文技能D、造价工程师应具备观念技能E、造价工程师应具备职业道德

考题 造价工程师职业道德教育的自我教育,具体内容不包括()A、职业认知教育B、职业义务教育C、职业荣誉教育D、职业节操教育

考题 造价工程师执行具体任务的根本目的是:通过造价工程师在职业中提供的工程造价成果文件,达到维护国家和社会公共利益。

考题 造价工程师职业道德教育的内容不包括()A、造价工程师职业道德观念教育B、造价工程师职业道德标准教育C、造价工程师职业道德警示教育D、造价工程师职业道德规范教育

考题 单选题造价工程师职业道德教育的方法不包括()A 案例教学法B 现场感受法C 系统讲授法D 传统教学法

考题 单选题造价工程师职业道德教育的自我教育,具体内容不包括()A 职业认知教育B 职业义务教育C 职业荣誉教育D 职业节操教育

考题 单选题职业道德效果主要通过考察()进行评价A 造价工程师职业道德水平B 造价工程师职业道德效果C 造价工程师职业道德教育课程成效D 造价工程师职业道德行为

考题 判断题造价工程师职业道德规范对造价行业相关工作和造价工程师的约束作用,主要依靠社会舆论和道德的力量来维护,造价工程师的社会责任就显得尤为重要,这体现的是造价工程师职业道德规范的服务性A 对B 错

考题 单选题以下不属于造价工程师职业道德教育的意义的事()A 有利于提高造价工程师职业道德水平B 有利于培养造价工程师职业道德情感C 有利于树立造价职业道德信念D 有利于提升社会道德水平

考题 多选题造价工程师的专业素质体现在()。A造价工程师应是复合型的专业管理人才B造价工程师应具备技术技能C造价工程师应具备人文技能D造价工程师应具备观念技能E造价工程师应具备职业道德

考题 判断题造价工程师职业道德教育是指为了促使造价工作人员正确履行造价工程师职能,而对其施行有目的、有计划、有组织、有系统的道德教育。A 对B 错

考题 判断题造价工程师职业道德教育的自我教育,其具体内容包括职业义务教育、职业荣誉教育两个方面。A 对B 错

考题 判断题会计职业道德教育不包括有目的、有计划、有组织的道德教育活动。()A 对B 错

考题 单选题在造价工程师继续教育中,造价工程师职业道德教育的具体内容不包括()A 形势教育B 品德教育C 法制教育D 专业教育

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