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有声语言在手语表意功能中的作用表现在可以区分一些同义概念和近义的概念

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考题 语言的发展对概念的形成和发展的作用主要表现在()等方面。 A、借助词来命名B、借助语言发现事物之间的异同点C、借助语言获得新的概念D、借助语言判断正误
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考题 在一些教学环境下，非语言表达往往能替代有声语言，发挥比有声语言更好的作用。()
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考题 谈判活动中应用的有声语言根据语言风格可以区分为哪些
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考题 聋人自发形成和使用的手势动作，有不同于有声语言的表达顺序的手语是（）A、手势语B、自然手语C、文法手语D、手指语
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考题 通过增加使用限制词可以缩小检索范围，限制词可以来自检索对象的（）。A、同义的其他名词B、近义的其他名词C、下位概念名词D、修饰词或者表示性质的词
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考题 手语和有声语言的区别在于（）A、手语和有声语言的物质基础不同B、对事物的观察方法不同C、对事物的认识渠道不同D、对事物的感知程度不同
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考题 中国手语“当然”、“虽然”、“但是”的手势动作，体现了有声语言在手语表意功能中的（）作用。A、能够表达出抽象的概念B、使一些同义概念和近义概念能区别开来C、使同类事物的区别更加明显D、使手语增加了许多虚词
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考题 人为编辑手语动作，具有固定的打法和稳定的词义，与有声语言表达顺序是相同的手语是（）A、自然手语B、手指语C、文法手语D、手势语
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考题 用姿勢、表情、手勢、動作、指示等方法，把文字的意義、事物的形狀或概念，具體地表示出來，就是所謂的（）。A、表音手语B、表字手语C、表意手语D、表形手语
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考题 有声语言在手语表意功能中的作用，表现在（）A、能够表达出抽象的概念B、能够帮助聋人发音说话C、能够提高聋人书面语的通达度D、能够和健听人更好交流
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考题 文法的二义性和语言的二义性是两个不同的概念。
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考题 按照国家的界限来区分的语言教学中的基本概念是（）和（）。
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考题 索绪尔是如何区分“语言”和“言语”这两个概念的？
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考题 中国手语的构词特点有表形、表意、表音、仿字、转注和（）A、表情B、表心C、形声D、组合
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考题 Word2003中，以下哪一项功能可以帮助您查找不熟悉单词的近义替换词（）。A、同义词库B、自动编写摘要C、拼写和语法D、自动更正
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考题 语言是思想的直接现实，可以直接发挥语言作为概念的功能，因而，文学可以是概念化的。
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考题 按照言语社团来区分的语言教学中的基本概念是（）和（）。
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考题 词义中同概念有关的意义部分叫做（），或概念义。
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考题 问答题请区分语言能力、交际能力、语言交际能力的概念。
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考题 填空题按照国家的界限来区分的语言教学中的基本概念是（）和（）。
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考题 填空题按照言语社团来区分的语言教学中的基本概念是（）和（）。
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考题 判断题文法的二义性和语言的二义性是两个不同的概念。A 对B 错
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考题 填空题同义词可以分成近义同和____两个次类。
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考题 问答题谈判活动中应用的有声语言根据语言风格可以区分为哪些
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考题 问答题索绪尔是如何区分“语言”和“言语”这两个概念的？
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考题 判断题语言是思想的直接现实，可以直接发挥语言作为概念的功能，因而，文学可以是概念化的。A 对B 错
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考题 单选题通过增加使用限制词可以缩小检索范围，限制词可以来自检索对象的（）。A 同义的其他名词B 近义的其他名词C 下位概念名词D 修饰词或者表示性质的词
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