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课程目标规定了阶段性的学员通过课程学习以后,在()等方面期望实现的程度。

  • A、思想品德
  • B、技能水平
  • C、服务技巧
  • D、热情服务

参考答案

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考题 构成课程的三种基本成分是( )A.课程目标、课程内容和学习活动方式B.课程目标、课程计划和课本C.课程目标、课程内容和课程标准D.课程内容和学习活动方式

考题 《普通高中语文课程标准(实验稿)》的课程目标,由______、______和_______ 构成,实现了与义务教育语文课程目标的衔接。

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考题 ()是指课程本身要实现的具体目标和意图。A、课程目标B、课程C、教学目标D、学习目标

考题 制定课程目标的依据有()。 A.教材内容是开展教学的载体B.学习者是课程目标指向的终极对象C.社会需求是实现课程目标的有效动力D.新课程标准是我们教学活动的总纲

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考题 培训课程目标是指在培训结束时,希望学员通过课程学习能达到的()A、熟练程度B、熟悉程度C、应用水平D、知识、能力和态度水平

考题 在培训课程目标的要素中,()是指学员达到课程目标所需的设备、材料、操作手册等物质保障。A、标准B、教学策略C、条件D、教育评价

考题 培训课程目标包括()等要素。A、操作条件B、条件C、标准D、学员

考题 在一定教育阶段中,学生学习某一门课程在德、智、体等方面应该达到的程度,称为()。A、教育目标B、教学目标C、课程目标D、发展目标

考题 语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和()、评价目的和方法等方面进行系统的改革。A、学习态度B、学习方式C、学习目的

考题 课程目标的设计思路体现了()。A、个体性B、整体性C、差异性D、阶段性

考题 ()是教育者提供学习者学习,并期望学习者能理解和掌握的各种形式的材料。A、课程内容B、课程目标C、课程方案D、课程评价

考题 构成课程的三种基本成分是()A、课程目标、课程内容和学习活动方式B、课程目标、课程计划和课本C、课程目标、教科书和课程标准D、课程内容和学习活动方式

考题 课程目标的实现,主要是通过学校所设置的课程而达成的。

考题 ( )规定了某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后,在德智体诸方面期望实现的发展程度。A、课程目标B、课程标准C、教学大纲D、教育目的

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考题 多选题课程目标的设计思路体现了()。A个体性B整体性C差异性D阶段性

考题 单选题构成课程的三种基本成分是()A 课程目标、课程内容和学习活动方式B 课程目标、课程计划和课本C 课程目标、教科书和课程标准D 课程内容和学习活动方式

考题 单选题培训课程目标是指在培训结束时,希望学员通过课程学习能达到的()A 熟练程度B 熟悉程度C 应用水平D 知识、能力和态度水平

考题 判断题课程目标的实现,主要是通过学校所设置的课程而达成的。A 对B 错

考题 单选题()是教育者提供学习者学习,并期望学习者能理解和掌握的各种形式的材料。A 课程内容B 课程目标C 课程方案D 课程评价

考题 单选题语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和()、评价目的和方法等方面进行系统的改革。A 学习态度B 学习方式C 学习目的

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