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家庭系统模型认为亲子冲突的根源是家庭成员系统功能的缺失、不恰当的人际关系界限或封闭性的沟通风格等。


参考答案

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考题 家庭生活教育属于改善亲子关系的服务活动,它可以( )。A.提高困难家庭应对生活困境的能力B.促进家庭成员之间的人际关系的协调C.改善家庭成员的沟通交流D.增进家庭成员的生活常识E.增强家庭的社会功能

考题 萨提亚认为影响家庭成员互动的因素包括()。 A、家庭成员的自尊B、家庭沟通模式C、家庭规则D、子系统的关系

考题 系统性家庭治疗的理论模式是从家庭功能诸方面的满足或缺失状况以及行为所满足的家庭功能方面来理解和解释家庭成员的问题行为,并以此来选择治疗策略。() 此题为判断题(对,错)。

考题 McMaster家庭评估模型理解不恰当的是A.要考虑家庭成员个性的发展 B.家庭成员必须进行感情交流 C.不是每个家庭都必须执行一些基本任务 D.家庭是解决问题的有效单位 E.McMaster家庭评估模型对家庭功能整体评估提供了基本思路

考题 家庭生活教育属于改善亲子关系的服务活动,它可以()。A:提高困难家庭应对生活困境的能力 B:促进家庭成员之间的人际关系的协调 C:改善家庭成员的沟通交流 D:增进家庭成员的生活常识 E:增强家庭的社会功能

考题 ( )理论认为家庭成员的“问题”是由整个家庭不良的沟通交流方式导致的,家庭所面临的危机既是机会,也是挑战,因“问题”而导致的家庭功能的失调能够有效解决。 A.家庭生态 B.家庭系统 C.家庭生命周期 D.家庭增权功能

考题 家庭系统模型认为:亲子冲突的来源,是家庭成员系统功能的缺失、不恰当的()或封闭的沟通风格等。

考题 认为“青少年的亲自冲突,对青少年的社会技能有积极的影响。青少年可以通过亲子冲突,从父母和事件中观察、学习到处理冲突的策略,并迁移到其他社会情境中。”不是()亲子关系模型的观点。A、古典精神分析模型B、社会学习模型C、认知发展模型D、家庭系统模型

考题 在家庭系统中,整体的家庭系统就是家庭成员的总和。

考题 古典精神分析模型认为青春期的亲子冲突主要是为了确保青少年能有较多时间和同伴在一起,并于家庭之外的成员发展亲密关系。

考题 系统性家庭治疗的理论模式是从家庭功能诸方面的满足或缺失状况以及行为所满足的家庭功能方面来理解和解释家庭成员的问题行为,并以此来选择治疗策略。

考题 对青春期亲子冲突的理解,不同理论有不同观点,认为亲子冲突的来源是家庭成员系统功能的缺失的是()理论。A、依恋关系模型B、家庭系统模型C、社会学习模型D、精神分析模型

考题 病态家庭结构中的三角缠是指()。A、家庭成员之间只有通过第三方才能实现沟通B、家庭系统中各子系统之间的边界不清晰,关系纠缠C、家庭成员之间发生冲突时,有些成员形成了同盟D、家庭中的权力并不集中在父母手里,而是掌握在孩子手里

考题 认知发展模型认为:亲子冲突,是青少年()的结果。

考题 社会学习模型认为:亲子冲突,对青少年的社会技能有()影响。

考题 麦克马斯特的家庭功能理论,认为:沟通是家庭成员间,问题解决的重要途径。只有充分、开放的亲子沟通,冲突才能合理的()。

考题 判断题家庭系统模型认为亲子冲突的根源是家庭成员系统功能的缺失、不恰当的人际关系界限或封闭性的沟通风格等。A 对B 错

考题 填空题社会学习模型认为:亲子冲突,对青少年的社会技能有()影响。

考题 多选题认为“青少年的亲自冲突,对青少年的社会技能有积极的影响。青少年可以通过亲子冲突,从父母和事件中观察、学习到处理冲突的策略,并迁移到其他社会情境中。”不是()亲子关系模型的观点。A古典精神分析模型B社会学习模型C认知发展模型D家庭系统模型

考题 填空题家庭系统模型认为:亲子冲突的来源,是家庭成员系统功能的缺失、不恰当的()或封闭的沟通风格等。

考题 填空题认知发展模型认为:亲子冲突,是青少年()的结果。

考题 单选题对青春期亲子冲突的理解,不同理论有不同观点,认为亲子冲突的来源是家庭成员系统功能的缺失的是()理论。A 依恋关系模型B 家庭系统模型C 社会学习模型D 精神分析模型

考题 单选题病态家庭结构中的三角缠是指()。A 家庭成员之间只有通过第三方才能实现沟通B 家庭系统中各子系统之间的边界不清晰,关系纠缠C 家庭成员之间发生冲突时,有些成员形成了同盟D 家庭中的权力并不集中在父母手里,而是掌握在孩子手里

考题 多选题萨提亚认为影响家庭成员互动的因素包括()。A家庭成员的自尊B家庭沟通模式C家庭规则D子系统的关系

考题 判断题系统性家庭治疗的理论模式是从家庭功能诸方面的满足或缺失状况以及行为所满足的家庭功能方面来理解和解释家庭成员的问题行为,并以此来选择治疗策略。A 对B 错

考题 填空题麦克马斯特的家庭功能理论,认为:沟通是家庭成员间,问题解决的重要途径。只有充分、开放的亲子沟通,冲突才能合理的()。

考题 多选题张淼是一位家庭社会工作者,她看到许多家庭处理亲子关系方面缺乏经验,往往成为家庭问题产生的原因,影响家庭正常功能,于是联系所在服务社区进行了以改善亲子关系为主题的宣传和教育服务活动,那么家庭生活教育可以在改善亲子关系上有( )作用。A提高困难家庭应对生活困境的能力B促进家庭成员之间的人际关系的协调C改善家庭成员的沟通交流D增进家庭成员的生活常识E增强家庭的社会功能