考题
将要素的各个等级分别规定属于隶属度的某个范围,叫做()
A积分评语式编写法B期望评语式编写法C隶属度式编写法D行为目标式编写法
考题
将评价指标体系的末级指标分为若干因素,将每个因素分为若干等级,每个等级编制相应的期望评语称为()
A积分评语式编写法B期望评语式编写法C隶属度式编写法D行为目标式编写法
考题
以下哪个方法()不属于非数量化评价法?
A.等级法B.评语法C.评定法D.他人评价法
考题
下列选项中，不属于美术教学质性评价的是（ ）。
A.展示
B.评语
C.等级
D.档案袋
考题
用评语对学生的学习效果做出等级的评定属于（ ）。A.定量评价
B.定性评价
C.形成性评价
D.终结性评价
考题
“你的解法很具有创造性，说明你具有创造潜力”这样的评语属于（）A、期盼性评语B、激励性评语C、建议性评语D、针对性评语
考题
文学批评语言的科学性体现在准确使用专门术语形成的语言系统。
考题
在工程风险评价过程中，按照风险评价准则，划分风险等级，构造评语集合时，评语集合包括四个等级，下列不属于评语集合的是（）A、可靠B、安全C、不安全D、危险
考题
下列术语，（）属于对样评语。A、馥郁B、浓郁C、清高D、稍低
考题
对每个末级指标列出等级标准，称为（）标准。A、期望评语式B、分等评语式C、积分评语式D、数量点式
考题
目前，小学语文质量评估的发展方向是提倡（）。A、百分制B、等级制C、评语制D、等级制加激励性评语
考题
对水平一的学生应主要采用（）评价。A、评语式B、等级制C、评语和等级制评价相结合
考题
在学习成绩评定的方法上，《标准》建议，高中采用（）。A、评语制B、等级评定制C、等级评定与评语评定结合D、定量评定制E、定性评定制
考题
美术作业的评价结果可以（）A、分数B、等级C、评语D、评语与等级相结合
考题
对中学生品德进行评定包括写操行评语和（）。A、品德评定B、评定操行等级C、评定品德等级D、评定德育等级
考题
“你将某某部分的知识重新梳理一下，你会发现其中的……”这样的评语属于（）。A、期盼性评语B、激励性评语C、建议性评语D、针对性评语
考题
定量标准的标度是（）。A、等级B、类别C、评语和字符D、分数形式
考题
评价结果可阻是分数、等毁或评语，也可以是评语与（）相结合的方式。A、学习B、成绩C、等级
考题
量化评价主要采用的方式是（）。A、图示B、分数C、等级D、评语
考题
单选题在工程风险评价过程中，按照风险评价准则，划分风险等级，构造评语集合时，评语集合包括四个等级，下列不属于评语集合的是（）A
可靠B
安全C
不安全D
危险
考题
多选题在学习成绩评定的方法上，《标准》建议，高中采用（）。A评语制B等级评定制C等级评定与评语评定结合D定量评定制E定性评定制
考题
单选题对每个末级指标列出等级标准，称为（）标准。A
期望评语式B
分等评语式C
积分评语式D
数量点式
考题
单选题目前，小学语文质量评估的发展方向是提倡（）A
百分制B
等级制C
评语制D
等级制加激励性评语
考题
单选题“你的解法很具有创造性，说明你具有创造潜力”这样的评语属于（）。A
期盼性评语B
激励性评语C
建议性评语D
针对性评语
考题
单选题对水平一的学生应主要采用（）评价。A
评语式B
等级制C
评语和等级制评价相结合
考题
多选题美术作业的评价结果可以（）A分数B等级C评语D评语与等级相结合
考题
单选题评价结果可阻是分数、等毁或评语，也可以是评语与（）相结合的方式。A
学习B
成绩C
等级