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()不是在婴儿游戏的活动中获得的。

  • A、能操作各种材料,与各种物体和人相互作用
  • B、获得认识周围事物的机会
  • C、学习认识问题和解决问题的方法
  • D、掌握抽象逻辑思维地方法

参考答案

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考题 婴儿与游戏训练速度的特点是()。A、活动量较小、安静而平和的游戏能够引起婴儿大脑的兴奋,促使脑干神经活跃B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏C、婴儿动作发展开始时比成人慢,然后才逐渐熟练,使速度得以提高D、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下适宜选择安静而平和的游戏

考题 婴儿游戏的选择与设计,受情绪影响很大,设计实施者必须把握到()等特点。A、婴儿在睡眠好、吃的好和情绪饱满的状态下,适宜选择比较激烈、活动量大的游戏B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈、活动量大的游戏C、婴儿在情绪低落时、吃的少的状态下适宜选择比较激烈、活动量大的游戏D、婴儿吃的特别饱后适合选择比较激烈、活动量大的游戏

考题 确定( )可以通过行程性评估来完成。A、 长期目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理B、 短期目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理C、 大目标是否符合婴儿发展的实际水平。游戏活动是否合理D、最终目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理

考题 设计选择游戏的种类与婴儿情绪密切相关()。A.婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下适宜选择安静而平和的游戏B.婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏C.婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下适宜选择比较激烈活动量大的游戏D.活动量较小、安静而平和的游戏能够引起婴儿大脑的兴奋,促使脑干神经活跃

考题 幼儿在某个游戏活动中往往能够获得多种学习领域的经验。() 此题为判断题(对,错)。

考题 在婴儿游戏的活动中,不能学会()A.能操作各种材料,与各种物体和人相互作用B.获得认识周围事物的机会C.掌握抽象逻辑思维的方法D.促进婴儿心理、生理的发展

考题 进行行程性评估是为了()并依据评估结果,及时调整和修正教学计划和游戏方案。A、确定短期目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理B、确定长期目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理C、确定大目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理D、确定分化目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理

考题 下列哪个不是手机游戏《天天酷跑》中精灵的获得方式()A、钻石抽取B、金币抽取C、活动获得D、贵族申请赠送

考题 2岁以前的婴儿在游戏时,各自单独玩自己的玩具,即使旁边有别的婴儿,彼此之间也没有什么交往,对别人的游戏也不怎么关心,在游戏活动中处于()阶段。A、独自游戏B、平行游戏C、伙伴游戏D、结构游戏

考题 婴儿游戏活动的最基本表现形式是()A、智力游戏B、活动性游戏C、音乐及娱乐游戏D、发展语言的游戏

考题 婴儿游戏的选择与设计,受情绪影响很大,设计实施者必须把握到()等特点。A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下,适宜选择比较激烈﹑活动量大的游戏B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏C、婴儿在情绪低落时、吃得少的状态下适宜选择激烈活动量较大游戏D、婴儿吃得特别饱后,适合选择比较激烈活动量大的游戏

考题 ()不是在婴儿游戏的活动中获得的。A、能操作各种材料,与各种物体和人相互作用B、获得认识周围事物的机会C、学习认识问题和解决问题的方法D、掌握抽象逻辑思维的方法

考题 在婴儿游戏的活动中,不能学会().A、能操作各种材料,与各种物体和人相互作用B、获得认识周围事物的机会C、掌握抽象逻辑思维的方法D、促进婴儿心理、生理的发展

考题 婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下,适宜选择()。A、比较激烈﹑活动量大的游戏B、比较激烈、活动量小的游戏C、比较安静而平和的游戏D、活动量小、安静而平和的游戏

考题 婴儿在游戏活动中,不能()。A、操作各种材料,与各种物体和人相互作用B、掌握抽象逻辑思维的方法C、体验探索的乐趣和获得认知周围事物的机会D、学习认识问题和解决问题的方法

考题 心理学家在实验中发现:孩子在()中获得的快乐远远大于在独自游戏中获得的快乐。A、自主游戏B、群体游戏C、网络游戏D、智力游戏

考题 婴儿的游戏种类中,不常开展的是()A、活动性游戏B、感官游戏C、智力游戏D、角色游戏

考题 幼儿在自发的学习、游戏活动中是主体,在教师组织的活动中不是主体

考题 单选题2岁以前的婴儿在游戏时,各自单独玩自己的玩具,即使旁边有别的婴儿,彼此之间也没有什么交往,对别人的游戏也不怎么关心,在游戏活动中处于()阶段。A 独自游戏B 平行游戏C 伙伴游戏D 结构游戏

考题 单选题下列哪个不是手机游戏《天天酷跑》中精灵的获得方式()A 钻石抽取B 金币抽取C 活动获得D 贵族申请赠送

考题 单选题婴儿游戏活动的最基本表现形式是()A 智力游戏B 活动性游戏C 音乐及娱乐游戏D 发展语言的游戏

考题 判断题幼儿在自发的学习、游戏活动中是主体,在教师组织的活动中不是主体A 对B 错

考题 单选题()不是在婴儿游戏的活动中获得的。A 能操作各种材料,与各种物体和人相互作用B 获得认识周围事物的机会C 学习认识问题和解决问题的方法D 掌握抽象逻辑思维的方法

考题 单选题婴儿的游戏种类中,不常开展的是()A 活动性游戏B 感官游戏C 智力游戏D 角色游戏

考题 单选题()不是在婴儿游戏的活动中获得的。A 能操作各种材料,与各种物体和人相互作用B 获得认识周围事物的机会C 学习认识问题和解决问题的方法D 掌握抽象逻辑思维地方法

考题 单选题婴儿游戏的选择与设计,受情绪影响很大,设计实施者必须把握到( )等特点。A 婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下,适宜选择比较激烈﹑活动量大的游戏B 婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏C 婴儿在情绪低落时、吃得少的状态下适宜选择激烈活动量较大游戏D 婴儿吃得特别饱后,适合选择比较激烈活动量大的游戏

考题 单选题在婴儿游戏的活动中,不能学会( )。A 能操作各种材料,与各种物体和人相互作用B 获得认识周围事物的机会C 掌握抽象逻辑思维的方法D 促进婴儿心理、生理的发展