考题
教师运用有规则的游戏,训练儿童正确发音,丰富儿童词汇和学习句式的方法是幼儿园语言教育的()。
A、示范模仿法B、视、听、讲、做结合法C、游戏法D、表演法
考题
在满足婴儿吃喝、睡等基本需要后,要因势利导,与婴儿做发音游戏,与婴儿面对面进行交流,做一些夸张的口型和动作,让婴儿反复进行模仿训练。()
此题为判断题(对，错)。
考题
“寻找小球”的游戏是婴儿()训练。
A、发音B、回答问题C、认物D、用动作表示词
考题
“听听什么响”的游戏目标是学习听声音寻找声源。()
考题
()指主要侧重于歌唱和韵律活动的游戏。A、说唱游戏B、歌舞游戏C、表演游戏D、听辨反应游戏
考题
引导婴儿发音的主要方法是（）A.让婴儿大哭B.让婴儿大笑C.让婴儿模仿成人的口型练习发音D.让婴儿多进行精细动作的训练
考题
寻找小球游戏侧重训练该婴儿（）A、视觉追视能力B、爬行能力C、拍的动作D、锻炼四肢
考题
“寻找声源”游戏是训练宝宝寻找从不同方向发出的声音。
考题
寻找声源（半岁前）属于婴儿游戏中的（）A、活动性游戏B、发展语言的游戏C、感官游戏D、智力游戏
考题
选择与改编0～1岁婴儿听和说游戏的要求是加强婴儿（）的训练。A、观察和表达能力B、说话和听话能力C、听力与发音能力D、增加词汇量
考题
结合年龄阶段，分析该婴儿的语言发展状况，为其设计的游戏应侧重训练（）的方面。A、模仿发音B、用动作表示词义C、理解儿歌D、表达自己的意思
考题
引导婴儿发音的主要方法是（）A、让婴儿大哭B、让婴儿大笑C、让婴儿模仿成人的口型练习发音D、让婴儿多进行精细动作的训练
考题
拍打动作训练中，“拍打串铃”游戏主要训练宝宝用手拍打串铃的动作，（）建立听觉和动觉的关系。A、感知声音和动作的关系B、感知声音和看的关系C、感知动作和看的关系D、感知声音和听的关系
考题
在满足婴儿吃、喝、睡等基本需要后，要因势利导，与婴儿做发音游戏，与婴儿面对面进行交流，做一些夸张的口型和动作，让婴儿反复进行模仿训练。
考题
下列（）属于训练婴儿语言能力的游戏。A、声音游戏B、儿歌游戏C、亲子阅读D、音乐游戏
考题
“听听什么响”的游戏是婴儿（）训练。A、发音B、动作C、寻找声源D、阅读
考题
判断题“寻找声源”游戏是训练宝宝寻找从不同方向发出的声音。A
对B
错
考题
单选题游戏寻找声源侧重训练该婴儿（）A
模仿发音B
应声回应C
听声音定位D
感知韵律
考题
单选题引导婴儿发音的主要方法是（）A
让婴儿大哭B
让婴儿大笑C
让婴儿模仿成人的口型练习发音D
让婴儿多进行精细动作的训练
考题
单选题选择与改编0～1岁婴儿听和说游戏的要求是加强婴儿（）的训练。A
观察和表达能力B
说话和听话能力C
听力与发音能力D
增加词汇量
考题
判断题在满足婴儿吃、喝、睡等基本需要后，要因势利导，与婴儿做发音游戏，与婴儿面对面进行交流，做一些夸张的口型和动作，让婴儿反复进行模仿训练。A
对B
错
考题
单选题“寻找小球”的游戏是婴儿（）训练。A
发音B
回答问题C
认物D
用动作表示词
考题
单选题拍打动作训练中，“拍打串铃”游戏主要训练宝宝用手拍打串铃的动作，（）建立听觉和动觉的关系。A
感知声音和动作的关系B
感知声音和看的关系C
感知动作和看的关系D
感知声音和听的关系
考题
单选题“听听什么响”的游戏是婴儿（）训练。A
发音B
动作C
寻找声源D
阅读
考题
单选题寻找声源（半岁前）属于婴儿游戏中的（）A
活动性游戏B
发展语言的游戏C
感官游戏D
智力游戏
考题
单选题寻找小球游戏侧重训练该婴儿（）A
视觉追视能力B
爬行能力C
拍的动作D
锻炼四肢
考题
单选题结合年龄阶段，分析该婴儿的语言发展状况，为其设计的游戏应侧重训练（）的方面。A
模仿发音B
用动作表示词义C
理解儿歌D
表达自己的意思