考题
课堂问题行为学生方面的因素包括( )。
A、寻求注意B、争取权力C、报复D、教师的个性特征
考题
在执行适度性原则时，家长要注意的是()A、抑制孩子的不良行为B、称赞孩子的努力C、惩罚孩子的过失D、奖与惩相结合
考题
希望孩子做什么，如何去做，或是为防止孩子出现某种错误、过失，家长根据需要给孩子一个“信号”，使孩子能迅速觉察，心领神会，并按照家长的意图去行事，这种教育方法就是熏陶法。()
考题
孩子不良行为的目的通常有( )A.获得注意B.争取权利C.自暴自弃D.报复成人
考题
孩子不良行为的目的通常有（）A获得注意B争取权利C自暴自弃D报复成人
考题
12岁以下的儿童行为目的有（）。A、获得注意B、争取权力C、报复D、自暴自弃
考题
“我有归属感，只有我被别人注意到或别人为我服务。”孩子这种错误想法的目的是（）。A、获得注意B、争取权力C、报复D、自暴自弃
考题
要成为善于鼓励孩子的家长，应注意（）。A、承认孩子的努力和获得的成就同等重要B、用自己的理想去要求孩子C、对孩子充满信心D、多关注孩子积极的方面
考题
青少年叛逆行为的目的，包括（）A、获得注意B、报复C、追求兴奋刺激D、以看到别人痛苦为乐
考题
如果孩子的行为表现让父母感到痛心伤心，那么他的目的可能是（）A、获得注意B、争取权利C、自暴自弃D、报复
考题
幼儿时期大多数的行为目的是（）A、争取权力B、报复C、获得注意D、表现优越感
考题
成功的家长与孩子沟通技巧能够达到以下的效果：（）A、孩子更听家长的话B、家长更能引导孩子做出良好的行为C、家长、孩子之间的感情更为融洽D、因此孩子能更好地成长
考题
如果孩子的行为表现让父母感到没面子，下不了台，权威受到威胁，那么他的目的可能是（）A、获得注意B、争取权利C、追求兴奋刺激D、报复
考题
针对青少年（）类不良行为，家长较有效的做法是：避免处罚，建立信任关系。A、引起注意B、报复C、追求权力D、自觉能力不足
考题
如果孩子的行为表现让父母感到很困扰，苦恼和厌烦，那么他的目的是（）A、获得注意B、争取权利C、追求兴奋刺激D、自暴自弃
考题
惩罚型家长常见的行为表现是：（）A、孩子常常因为表达生气、愤怒、悲伤等情绪而受到家长的责骂、惩罚B、注意孩子的情绪的出现，并视之为与孩子加强联系和沟通的良好机会C、把注意力放在孩子的情绪和情绪发泄的行为上，而不尝试去了解孩子产生情绪的原因D、抱着不予干涉的想法，让孩子自己去找方法宣泄情绪
考题
权威型家长向孩子提出一个要求之后，孩子可以对这个要求提出异议并说出自己的理由，在这种情况下家长会（）。A、坚持自己的要求B、放弃自己的要求C、转移孩子的注意力D、与孩子平等协商
考题
在执行适度性原则时，家长要注意以下几点（）A、抑制孩子的不良行为B、称赞孩子的努力C、惩罚孩子的过失D、奖与惩相结合
考题
家长经常在孩子面前酗酒、打麻将，最不符合哪一良好的父母行为：（）A、注意个人修养B、尊重孩子C、做孩子表率D、望子成龙
考题
单选题孩子的（）的这种行为目的使家长感觉到深深的伤心。A
获得注意B
争取权力C
报复D
自暴自弃
考题
单选题“我有归属感，只有我被别人注意到或别人为我服务。”孩子这种错误想法的目的是（）。A
获得注意B
争取权力C
报复D
自暴自弃
考题
多选题要成为善于鼓励孩子的家长，应注意（）。A承认孩子的努力和获得的成就同等重要B用自己的理想去要求孩子C对孩子充满信心D多关注孩子积极的方面
考题
多选题孩子不良行为的目的通常有（）A获得注意B争取权利C自暴自弃D报复成人
考题
多选题在执行适度性原则时，家长要注意的是（）A抑制孩子的不良行为B称赞孩子的努力C惩罚孩子的过失D奖与惩相结合
考题
单选题权威型家长向孩子提出一个要求之后，孩子可以对这个要求提出异议并说出自己的理由，在这种情况下家长会（）。A
坚持自己的要求B
放弃自己的要求C
转移孩子的注意力D
与孩子平等协商
考题
多选题12岁以下的儿童行为目的有（）。A获得注意B争取权力C报复D自暴自弃
考题
多选题在执行适度性原则时，家长要注意以下几点（）A抑制孩子的不良行为B称赞孩子的努力C惩罚孩子的过失D奖与惩相结合
