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画者与写生物象之间的距离应该不少于物象高度的几倍()。

  • A、一倍
  • B、两倍
  • C、三倍
  • D、四倍

参考答案

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考题 婴幼儿() ,呈现生理性远视。A、眼球前后距离长,物象落在视网膜的前面B、眼球前后距离长,物象落在视网膜的后面C、眼球前后距离短,物象落在视网膜的前面D、眼球前后距离短,物象落在视网膜的后面

考题 下列选项中,适合作为《简捷地捕捉物象的方法——线描写生》一课的教学难点的是(  )。 A.了解线描造型的特点 B.掌握观察物象的方法 C.欣赏优秀的线描作品 D.掌握写实性线描的表现方法

考题 唐代彦惊的《后画录》中就记有“唐殷王府法曹王知慎:受业阎家,写生殆庶。用笔爽利,风采不凡”之句。这里的“写生”一词,则为写出鲜活之态、近乎与真人相差无几之意,“写生”是对人物肖像作品绘画能力的评价。《淮南子*原道训》中说“夫形者,生之舍也;气者,生之充也;神者生之制也”一语,又道出了一个生命赖以鲜活存在的形、气、神这三者条件,因而写生其实是关乎抒写、描绘自然物象的外形、气势、神采的一种绘画表现能力之高度的评价。 这段文字意在说明()。 A.对画家表现物象生命状态的赞誉品评 B.在绘画的不同时代,“写生”一词有其不同的解说 C.“写生”一词在实践中不断增益着其内核和外延 D. “写生”就是对自然物象的现场描绘

考题 学前儿童美术教育中,教师应引导小班儿童在泥工中塑造()A平面物象B简单立体物象C结构复杂物象D物象主要特征和细节

考题 对于任何物象的写生都要进行取舍和概括,没有取舍就没有主次。

考题 关于近视的描述正确的是()A、眼轴较长或屈光率过强,物象落在视网膜前B、眼轴较短或屈光率过弱,物象落在视网膜后C、物象落在视网膜睫状体部D、物象落在视网膜虹膜部E、物象落在视网膜的视神经乳头

考题 在可见光图上,物象的色调决定于其()和太阳高度角;红外云图上物象的色调决定于其温度。A、反照率B、温度C、水汽含量D、厚度

考题 “体”则指的是物象的体积,即物象的高度、宽度和深度。

考题 装饰色彩也称()。装饰色彩与写生色彩不同之处在于写生色彩从写实的角度来观察、研究色彩的规律,着重研究物象的条件色。A、图案色彩B、图案文理C、装饰色彩D、写生色彩

考题 “形”是指物象的形状。“体”则指的是物象的体积,即物象的高度、宽度和长度。

考题 对于任何物象的写生都要进行取舍和概括,没有取舍就没有()。

考题 把写生、收集来的自然物象处理成()形象,是食品图案设计的一个重要组成部分。

考题 《周易》卦爻辞的主要形式是()。A、文字B、符号C、诗画D、物象

考题 一切物象之间都存在空间关系,物与物之间也存在着一定的()A、方向距离B、远近距离C、空间距离D、目测距离

考题 文学写作的物化阶段就是()的过程。A、把心象转化为物象B、把物象转化为心象C、把原象转化为物象D、把物象转化为原象

考题 ()不仅掌握物象的造型表现,更注重创造性物象构造的表现,造型形式多样,材料应用广泛A、素描B、设计素描C、写生D、手绘效果图

考题 以“玉”为例,分析周代文化精神与《诗经》物象选择之间的关系?

考题 ()的花鸟画题材已不限于传统文人的“四君子”等物,而是将生活现实中的普通物象,特别是将大量农村生活物象画入画幅中。A、齐白石B、徐悲鸿C、潘天寿D、吴昌硕

考题 ()是指物象由于物体与观察者之间距离的增大而逐渐变小,最后直至消灭的现象。A、大气透视B、消灭透视C、色相透视D、等角透视

考题 消灭透视是指物象由于物体与观察者之间距离的增大而逐渐变小,最后直至消灭的现象。

考题 单选题《周易》卦爻辞的主要形式是()。A 文字B 符号C 诗画D 物象

考题 填空题把写生、收集来的自然物象处理成()形象,是食品图案设计的一个重要组成部分。

考题 问答题以“玉”为例,分析周代文化精神与《诗经》物象选择之间的关系?

考题 单选题文学写作的物化阶段就是()的过程。A 把心象转化为物象B 把物象转化为心象C 把原象转化为物象D 把物象转化为原象

考题 填空题对于任何物象的写生都要进行取舍和概括,没有取舍就没有()。

考题 判断题对于任何物象的写生都要进行取舍和概括,没有取舍就没有主次。A 对B 错

考题 单选题()是指物象由于物体与观察者之间距离的增大而逐渐变小,最后直至消灭的现象。A 大气透视B 消灭透视C 色相透视D 等角透视