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学习了四边形知识后,小学生回到家中,会试图区分和说出:这张桌子是长方形,那扇窗是正方形等等。这体现的数学认知发展过程是()

A.顺应

B.同化

C.图式

D.平衡

参考答案

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考题 学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（ ）。A．连锁学习B．概念学习C．辨别学习D．规则学习
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考题 学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形"的概念这种学习是( )。 A.连锁学习 B.概念学习 C.辨别学习 D.规则学习
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考题 儿童在学习了“平行四边形”这个概念后，再学习“矩形”“菱形”和“正方形”这 些特殊的平行四边形，这属于（ ）。 A.下位学习 B.上位学习 C.组合学习 D.派生类属学习
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考题 学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念.这种学习是( )。 A.连锁学习 B.概念学习 C.辨别学习 D.规则学习
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考题 学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”概念。这种学习是（）。 A.连锁学习 B.概念学习 C.辨别学习 D.规则学习
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考题 学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（　　）。 A、连锁学习 B、概念学习 C、辨别学习 D、规则学习
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考题 学生学习了正方形、长方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习属于( )。A.辨别学习 B.连锁学习 C.规则学习 D.概念学习
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