对l9世纪以后教育实践和教育思想产生重大影响，最明确地构建教育学体系，被称为传统教育学的代表人物是（）。A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．凯洛夫

题目内容（请给出正确答案）

对l9世纪以后教育实践和教育思想产生重大影响，最明确地构建教育学体系，被称为传统教育学的代表人物是（）。

A．夸美纽斯

B．赫尔巴特

C．杜威

D．凯洛夫

参考答案

考题对后世影响最大、最明确地构建教育学体系的是（），他第一个提出要使教育学成为科学，必须把论理学和心理学作为教育学的理论基础。A、格塞B、赫尔巴特C、培根D、凯洛夫

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考题裴斯泰洛齐是＿＿＿的代表，被称为l9世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。

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考题 “教育即生活、学校即社会”、 “从做中学”是__________的重要主张。（）A．实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派

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考题 “教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是( )的重要主张。A．实践教育学派B．实证教育学派 C．传统教育学派D．实用主义教育学派

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考题 “教育即生活”、 “学校即社会”“从做中学”是（）的重要主张。A．实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派

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考题赫胥黎对传统教育的批判，提倡科学教育和自由教育，而且他的思想彻底摆脱了宗教的影响，对当时教育改革产生了积极影响。

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考题实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮，对20世纪整个世界的教育理论研究和教育实践发展产生了极大的影响。 ( )

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考题强调知识的系统传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的中心地位，这一思想家被称为（）。 A.人文教育学派 B.传统教育学派 C.现代教育学派 D.实验教育学派

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考题凯洛夫的《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是（）。 A.用心理学解释教育学过程 B.强调教学过程最优化 C.强调知识的系统学习和教师的主导作用 D.重视智力发展和创造性培养

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