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在小组教学法中下列哪项不应是教师指导方式()

A、促进者

B、苏格拉底式

C、启发者

D、协商式

参考答案

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考题 在“前喻型”文化结构中,教师角色是设疑者、启发者、引导者和协助者。() A、错误B、正确
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考题 在小组教学法中,教师的角色功能不是()。 A.引导者B.权威者C.资源提供者D.训练者
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考题 ()是协商式评价的三种评价方法。A、学生自评B、小组评价C、指导教师评价D、学生互评
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考题 小组教学法常用的相互交流方式不正确是( ) A、链式B、轮式C、环式D、U式
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考题 在小组教学法中，教师的错误角色功能是A、引导者B、权威者C、资源提供者D、训练者
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考题 进行小组教学时，指导教师可选择下列哪几种方式来指导教学活动A.命令式 B.问答式 C.启发式 D.协商式 E.苏格拉底式
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考题 某教师在《发现我的生命)教学中,以“独特的我”为话题,让学生即兴演讲,引导学生认识到在外貌、性格、兴趣等方面,人与人是不同的,世界上没有两个完全相同的人。该教师运用的教学方法是()。 A.活动教学法 B.讲授式教学法 C.谈话式教学法 D.演绎式教学法
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考题 在非指导性教学法中，教师所起的作用是（　　）。A．促进作用 B．领导作用 C．管理作用 D．指导作用
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考题 (　　)是学生在教师的指导或鼓励下，通过类比、归纳、质疑和反思等思维活动．亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。 A、发现式教学法 B、讲解式教学法 C、自学辅导法 D、讨论式教学法
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考题 “能促使学生为发现信息真正负起责任”的小组教学方式是A.命令式 B.苏格拉底式 C.启发式 D.协商式
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考题 教师在进行小组教学时可采取的指导方式是A.讲授式 B.演示式 C.榜样式 D.命令式
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考题 针对积极主动型学员，教师可以应用的培训方法是（）A小组讨论法B头脑风暴法C案例教学法D实验式教学法
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考题 （）、小组评价和教师指导评价是协商式评价的三种主要方式。
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考题 在进行“循环系统的组成和功能”的教学时．教师先指导学生观察金鱼尾鳍内的血液流动情况，然后分析不同血管的特点，该教学方式属于（）。A、讲授式教学B、发现式教学C、实验演示式教学D、小组合作式教学
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考题 教师针对学生学习过程中的知识障碍与心理障碍，“画龙点睛”地启发学生主动思考，寻找解决问题的途径，是（）。A、讨论式教学法B、点拨式教学法C、问答式教学法D、串讲法
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考题 在教学过程中，教师参与学生的小组讨论，并给予指导.帮助和评价，这体现了教师应是（）。A、民主型的组织者B、学生个性发展的促进者C、学生学习的协作者D、教育教学发展中的反思者和研究者
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考题 在罗杰斯的非指导性教学法中教师的角色变成了（）A、领导者B、管理者C、指导者D、促进者
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考题 在非指导性教学法中，教师所起的作用是（）。A、促进作用B、领导作用C、管理作用D、主导作用
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考题 利克特领导的小组将企业管理的领导方式归结为（）。A、专权独裁式B、温和独裁式C、协商式D、参与式
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考题 下列教学方法中，属于接受式教学方法的是（）。A、讲述法B、谈话法C、探究式教学法D、读书指导法
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考题 小组领导者以“权威”、“专家”自居，将推动小组的主要责任寄托在自己身上的领导方式是（）A、专权式B、民主式C、放任式D、自由式
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考题 单选题（）是学生在教师的指导或鼓励下，通过类比、归纳、质疑和反思等思维活动，亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。A 发现式教学法B 讲解式教学法C 自学辅导法D 讨论式教学法
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考题 单选题在教学过程中，教师参与学生的小组讨论，并给予指导.帮助和评价，这体现了教师应是（）。A 民主型的组织者B 学生个性发展的促进者C 学生学习的协作者D 教育教学发展中的反思者和研究者
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考题 多选题利克特领导的小组将企业管理的领导方式归结为（）。A专权独裁式B温和独裁式C协商式D参与式
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考题 单选题在罗杰斯的非指导性教学法中教师的角色变成了（）A 领导者B 管理者C 指导者D 促进者
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考题 多选题进行小组教学时，教师指导教学活动的方式有 ( )A命令式B启发式C苏格拉底式D情感式E协商式
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