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角色扮演是运用表演和想象情境,启发及引导学生更年共同探讨感情、态度、价值、人际关系及解决问题的策略的一种教学方式。()

此题为判断题(对，错)。

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更多 “ 角色扮演是运用表演和想象情境,启发及引导学生更年共同探讨感情、态度、价值、人际关系及解决问题的策略的一种教学方式。() 此题为判断题(对，错)。 ” 相关考题
考题 角色扮演法比较适用于训练态度仪容和言谈举止等人际关系技能。( ) 此题为判断题(对，错)。
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考题 新的教学目标是学生学习一段时间之后,在特定情境中以何种观念和品格,能否正确运用所学的学科知识和方法解决问题或完成任务。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 建构主义教学设计重视对即将学习及后续运用技能的情境的确认,强调学习情境的重要性,要将学习内容放到有意义的情境中。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教育领导的根本目的是对教师的行为、活动方式以及态度产生影响。教育领导者的领导行为主要包括启发指导、解决问题、交流意见、激励及培养等。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 问题解决型课件给学生展示了具体的实践情境,要求学生运用高级智慧技能发现和解决问题。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学前儿童通过角色扮演,运用想象和模仿,创造性地反映现实生活的游戏活动称为表演游戏。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 对问题重新建构,从而寻找解决问题的方法,这种启发法策略是顿悟。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 美术学科核心素养,旨在教会学生用美术的方式、用跨学科的方式来解决美术的问题及生活中面临的各种问题,培养学生在未来复杂情境中解决问题的能力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 可以通过组合、互助游戏及角色扮演等方式对学生进行人际交往辅导。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 表演游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性的反映个人生活印象的一种游戏。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。该教学方法是A、讨论法B、实验法C、角色扮演法D、PBL教学法E、临床实习讨论会此种教学方法属于A、临床实习讨论会B、以直接知觉为主的教学方法C、以实际训练为主的教学方法D、以陶冶训练为主的教学方法E、临床护理教学方法对上述方法叙述正确的是A、临床实习讨论会的形式包括实习前讨论、实习后讨论会、专题讨论会、重要事件讨论会B、讨论法耗时较多，组织不当可能偏离教学目标C、明确角色扮演的目的，扮演在小范围内实施D、是一种以临床问题激发学生学习动机并引导学生把握学习内容的教学方法E、运用一定的仪器、设备进行独立作业，以获取知识，培养动手能力的一种教学方法
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考题 启发式教学的核心在于启发学生围绕学习目标进行积极思维。此题为判断题(对，错)。
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考题 教师在进行“激素调节”一节的教学时，首先请学生观看由本班学生自己带来的情景剧表演。在学生表演后，老师提出问题：到底什么是侏儒症 进而引导学生对激素调节的学习，从而引起他们共同探讨的兴趣，自然引入正题。这种导入方式是（　　）。A.复习导入 B.情境导入 C.直观导入 D.故事导入
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考题 策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括（）A、提供足够的练习和反馈B、激励学生在不同的情境中运用策略C、引导学生评价训练的有效性D、策略的专门教学与渗透学习相结合E、引导学生生成新的策略
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考题 根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，进行教学，这种教学方法称之为（）。A、问题教学法B、暗示教学法C、角色扮演法D、程序教学法E、谈话法
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考题 角色扮演是运用表演和想象情境，启发及引导学生更年共同探讨感情、态度、价值、人际关系及解决问题的策略的一种教学方式。
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考题 教学（）是教师运用提出问题来促进学生学习，了解学生学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识、发展能力的一种教学行为方式。A、导入技能B、启发技能C、提问技能D、引导技能
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考题 单选题教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。该教学方法是（）A 讨论法B 实验法C 角色扮演法D PBL教学法E 临床实习讨论会
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考题 判断题角色扮演是运用表演和想象情境，启发及引导学生更年共同探讨感情、态度、价值、人际关系及解决问题的策略的一种教学方式。A 对B 错
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考题 单选题教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。 关于讲授法，叙述正确的是（）A 讲授法又称“口述教学法”B 讲授法可以分讲述、讲解、讲演、论述4种C 讲解一般用于教师向学生们叙述事实材料或描绘所讲的对象D 讲述是教师向学生解释、说明和论证事物的原理、概念和公式等E 以学生为中心，单行传递知识，注重学生学习的自主性、参与性及个体差异
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考题 单选题根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，进行教学，这种教学方法称之为（）。A 问题教学法B 暗示教学法C 角色扮演法D 程序教学法E 谈话法
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考题 判断题案例教学法是一种引导、民主的和启发式教学。A 对B 错
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考题 单选题教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。此种教学方法属于（）。A 临床实习讨论会B 以直接知觉为主的教学方法C 以实际训练为主的教学方法D 以陶冶训练为主的教学方法E 临床护理教学方法
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考题 单选题教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。对上述方法叙述正确的是（）A 临床实习讨论会的形式包括实习前讨论、实习后讨论会、专题讨论会、重要事件讨论会B 讨论法耗时较多，组织不当可能偏离教学目标C 明确角色扮演的目的，扮演在小范围内实施D 是一种以临床问题激发学生学习动机并引导学生把握学习内容的教学方法E 运用一定的仪器、设备进行独立作业，以获取知识，培养动手能力的一种教学方法
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考题 单选题教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。 讲授法的优点除外（）A 利于师生之间交流思想，互相启发B 教学支出经济C 教学效率高D 教师运用方便E 教师可充分发挥主导作用
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考题 判断题启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。A 对B 错
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考题 单选题教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。 讲授法是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识，进行教育、教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识，因此，长期以来讲授法是教学的一种基本方法，常和其他教学方法配合使用。下列措施中不能增进讲授法教学效果的是（）A 教学内容应充实，结构清晰B 教师思路应明确，有目的地讲授C 教授时注意理论联系实际D 注重教学语言的表达技巧E 不必掌握教学中非语言性的表达
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