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“勤能补拙”、“长善救失”,说明不同儿童具有个体差异性。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案

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考题 教育工作中做到“因材施教”,“长善救失”,符合了青少年身心发展的()。 A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个体差异性

考题 简述《学记》中“长善救失”的教育原则。

考题 “长善救失”说明每个人都有长处与短处,个体有不同于别人的(  ) A.遗传因素 B.环境因素 C.先天因素 D.差异性

考题 “因材施教”、“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的( )规律。 A.分化与互补协调性 B.顺序与阶段性 C.个别差异性 D.不平衡性

考题 长善救失的教学原则。

考题 简述长善救失原则及其基本要求。

考题 简述《学记》“长善救失”的教育原则。

考题 个体身心发展的互补性要求教育者要做到(  ) A.相互衔接 B.循序渐进 C.长善救失 D.教学相长

考题 儿童的身心发展具有明显的差异性,这一特点决定了教育工作要( )。 A、循序渐进 B、因材施教 C、教学相长 D、长善救失