在青少年阶段,美育目标具体落实在()。 A.价值取向的引导B.理性能力的培养C.健康人格的生成D.想象力的激发E.青春形象的塑造

题目内容（请给出正确答案）

在青少年阶段,美育目标具体落实在()。

A.价值取向的引导

B.理性能力的培养

C.健康人格的生成

D.想象力的激发

E.青春形象的塑造

参考答案

考题在青少年学生的各个年龄阶段中，少年期是指（）。 A．10、11～11、12岁 B．11、12～14、15岁 C．13、14～15、16岁 D．7、8～9、10岁

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考题试述青少年儿童家庭美育和内容。

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考题在青少年团体中,通过建立团体目标,营造团体氛围,建设团体正确舆论,辅导团体运动核心等多种手段,形成青少年间的互动成长,指的是()工作模式。 A.支持模式B.社会目标模式C.治疗模式D.互动模式

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考题少年期的思维发展水平属于（）。 (A)感知运动阶段 (B)前运算阶段 (C)具体运算阶段 (D)形式运算阶段

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考题在某地区健康教育促进项目中开展控烟行动如果在青少年的控烟计划中提出"通过健康促进活动的实施，创建无烟学校，造就不吸烟的新一代"，该目标属于 A.教育目标 B.总体目标 C.行为目标 D.健康目标 E.具体目标

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考题 (2018年)根据艾德沃特对青少年时期身心、社会、文化状态的描述，在青少年早期阶段，其人际发展层面的交往对象开始转向（）。A.同辈 B.父母 C.老师 D.祖父母

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考题根据艾德沃特对青少年时期身心、社会、文化状态的描述，在青少年早期阶段，其人际发展层面的交往对象开始转向（）。A.同辈 B.父母 C.老师 D.祖父母

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考题儿童和青少年形成了思维能力，属于（）。A感知运动阶段B具体运算阶段C形式运算阶段D前运算阶段

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考题 58、在青少年控烟项目中，属于二级目标人群的有（）。A．项目出资方B．行政决策者C．青少年的父母D．青少年E．学校的校医

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