考题
小学教育心理学的研究对象是学校教育情境中学生学习和教师教学的基本心理学规律。()
此题为判断题(对，错)。
考题
创设问题情境,激发学习兴趣。在具体教学中,教师根据教材性质、学生认知水平和现有条件精心设计探索情境。()
此题为判断题(对，错)。
考题
两种认知风格的学生偏好不同的学习策略。()
此题为判断题(对，错)。
考题
元认知对于学习能力有促进作用。()
此题为判断题(对，错)。
考题
不同的人会有不同的风格特征。学生需要采用适合自己学习风格的策略去学习。()
此题为判断题(对，错)。
考题
元认知策略有助于学习者意识和控制自己的认知。()
此题为判断题(对，错)。
考题
根据学习策略的应用范围,可将学习策略分为资源管理策略、认知策略、自我监控策略和自学策略。()
此题为判断题(对，错)。
考题
自学过程中,要努力创设以问题为核心的学习情境,引导学生对学习材料不断进行精加工、深加工。()
此题为判断题(对，错)。
考题
在教师长期的高控制教学情境中,幼儿在人格发展方面往往缺乏探索、创造、自主学习的意识和能力。()
此题为判断题(对，错)。
考题
学习策略是指在学习情境中,学习者对学习任务的认识、对学习方法的调用和对学习过程的调控。()
此题为判断题(对，错)。
考题
创设问题情境有利于激发小学生学习数学的兴趣。()
此题为判断题(对，错)。
考题
学习统计与概率有助于培养学生良好的数据意识。()
此题为判断题(对，错)。
考题
在学习目标方面,被动学习以培养创新精神和实践能力为主要目的,注重培养学生的批判意识和怀疑意识。()
此题为判断题(对，错)。
考题
从学习方法上看,自主性学习表现为学生有意识地、有计划地使用自己特有的学习策略。()
此题为判断题(对，错)。
考题
观察法能够描述行为和揭示变量间在自然情境下的关系。()
此题为判断题(对，错)。
考题
学生偶然表现出来的学习策略和学习倾向也属于学习风格的范畴。()
此题为判断题(对，错)。
考题
元认知策略关注的是一个人如何形成关于自己学习的元认知。元认知策略包括计划策略、监视策略(注意策略)和调节策略。()
此题为判断题(对，错)。
考题
课堂调控就是为了最大限度地让最多的学生参与学习过程同时体验到全面的成长。()
此题为判断题(对，错)。
考题
在教学中,利用微视频激发学生学习兴趣,增强情感体验可以作为转变学生学习方式的策略。()
此题为判断题(对，错)。
考题
问题在情境中,学习在情境中,学习过程就变得生动,有意义。()
此题为判断题(对，错)。
考题
语文课程应引导学生资助学习和探究,使学生增强研究意识。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教育心理学的研究对象是学校教育情境中学生学习的基本心理规律。（ ）此题为判断题(对，错)。
考题
元认知策略可以使学生意识和体验到学习情境有哪些变量。（ ）
考题
元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。（）
考题
判断题一般来说，学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。A
对B
错
考题
判断题元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。A
对B
错
考题
判断题元认知策略是指学生将正在进行的学习活动作为意识对象不断实施自我监控的过程。A
对B
错