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学习困难指儿童学习活动不能达到与其实足年龄相应的教育程度水准，其学习成绩、技能、知识的发展受到明显的损害。()

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考题 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（　　） A.知识与技能学习的心理过程 B.知识与技能的心理特征 C.知识向技能转化的规律 D.知识学习情境与其他两情境的变化程度
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考题 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（ ）。 A.知识与技能学习的心理过程 B.知识与技能的心理特征 C.知识向技能转化的规律 D.知识学习情境与其在两情境的变化程度
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考题 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（）。 A.知识与技能习得的心理过程 B.知识与技能的心理表征 C.知识向技能转化的规律 D.知识学习情境与其测量情境的变化程度
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考题 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（　）。A.知识与技能学习得的心理过程 B.知识与技能的心理特征 C.知识向技能转化的规律 D.知识学习情境与其测量情境的变化程度
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考题 教学评价的主要目的是（　　）。A.了解学生起点行为、检讨教学活动、诊断学习困难、评定学习成绩 B.检讨教学活动、诊断学习困难、评定学习成绩 C.诊断学习困难、评定学习成绩 D.评定学习成绩
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考题 学习困难有很大的_________，学习困难儿童都表现出学习成绩的落后，但其背后的原因可能千差万别
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