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本课程提到,在中小学教育科研中,()既是研究主体,同时也是研究对象。

A、教师

B、学生

C、学校

D、知识

参考答案

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考题 在教育活动中，既是教育实践活动的对象，同时也是学习的主体的是( )A．教育者B．受教育者C．教育影响D．教师
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考题 本讲提到,在中小学教育科研中,()既是研究主体,同时也是研究对象。 A.教师B.学生C.学校D.知识
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考题 本课程提到,()是一种古老而又富有生命力的科研方法。 A、文献研究法B、比较研究法C、调查研究法D、行动研究法
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考题 评课既是评价活动，同时也是一种研究活动。()
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考题 确定实施对象时,需要注意()。 A.实施对象的确定可采用总体研究或抽样研究方式B.总体研究没有必要具体说明总体范围C.对于中小学教育科研来说，多采用抽样研究方式D.采用抽样研究须要说明抽样方法和样本容量，同时应对其相关特征予以描述
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考题 不少中小学教师尽管在热情地搞科研，然而兴趣根本不在研究上,搞科研并非出于学术性目的， 而似乎是为了满足某种功利性需要的必然选择。功利性的研究行为，凸显了浮躁的研究风气，有研究 者对中小学教师的科研情况和基本素质进行了调查研究，结果发现相当一部分教师没有参加过科研 活动，即使参加过的教师，他们的科研知识也是捉襟见肘。 根据上述材料谈谈你对“教师即研究者”的认识。
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考题 在研究过程中，社会工作者不仅是研究者，同时也是服务者。研究过程也是研究者和研究对象一起改变的过程，这是()。A.实验研究 B.实务研究 C.个案研究 D.行动研究
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考题 教育行动研究的主体是( ) A.专职的科研人员 B.教师 C.科研群体研究者和个体研究者 D.学生
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考题 本门课程的研究对象时（）
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