考题
劳伦兹认为攻击本能有利于种系基因的改良。()
此题为判断题(对，错)。
考题
那些形象鲜明、颜色艳丽、直观具体,富于变化的对象容易引起幼儿的注意,同时也容易为幼儿无意记住。()
此题为判断题(对，错)。
考题
根据受传者对信息的选择性，受传者更容易接受或记住的信息是A、自己需要、关心的信息B、与自己观念不一致的信息C、令自己费解的信息D、令自己反感的信息E、令自己气愤的信息
考题
在西方,“记住女士的生日,忘掉女士的年龄”被认为是人际交往中应当普遍遵守的一条规律。()
此题为判断题(对，错)。
考题
向他人介绍自己最重要的目的不是让他人能深刻的记住自己。()
此题为判断题(对，错)。
考题
人总是更容易记住那些特殊的事物,这就是心理学上著名的“莱斯托夫效应”。()
此题为判断题(对，错)。
考题
一段比较长的材料，一般容易记住首尾，中间部分则容易遗忘。这是由于中间部分受到了前摄抑制的干扰。（ ）此题为判断题(对，错)。
考题
刚入学的儿童学习动机都是主动的,对自己的学习目的很明确。()
此题为判断题(对，错)。
考题
信息的共享性使得私有信息可能很容易被非法使用,所以私有信息的产权保护是当今信息资源安全管理的重要课题。()
此题为判断题(对，错)。
考题
知识或信息一旦进入长时记忆就不会再遗忘。()
此题为判断题(对，错)。
考题
干扰理论认为,遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的。()
此题为判断题(对，错)。
考题
OKR的精髓就是鼓励员工突破自己的能力,很都容易就能达到的目标就不要写了,需要跳起来才能实现的目标,才是合格的目标。()
此题为判断题(对，错)。
考题
当我们认为经受苦难对于灵魂塑造来说是必需的时,我们可能很容易接受给自己和他人造成的苦难。()
此题为判断题(对，错)。
考题
信息传递者对要传递的信息进行筛选,使之对自己更有利。( )
此题为判断题(对，错)。
考题
嫉妒是指他人在某些方面胜过自己引起的不快甚至是痛苦的情绪体验。()
此题为判断题(对，错)。
考题
消费者购买行为背后的所有动机都是很容易被识别并阐述出来的。()
此题为判断题(对，错)。
考题
根据公平理论,如果员工A认为自己比员工B报酬低,员工A会加大自己的投入。()
此题为判断题(对，错)。
考题
根据明茨伯格的管理角色理论,信息传递角色包括收集、接收和传播信息。()
此题为判断题(对，错)。
考题
文秘作好信息工作对自己能力的提高也有重要作用。此题为判断题(对，错)。
考题
根据受传者对信息的选择性，受传者更容易接受或记住的信息是A、与自己观念一致的信息B、与自己无关的信息C、令自己费解的信息D、令自己反感的信息E、令自己气愤的信息
考题
健康传播过程中受传者最容易接受或记住的信息是A:与自己观念一致的信息
B:自己不懂的信息
C:令自己费解的信息
D:令自己反感的信息
E:自己熟悉的信息
考题
根据受传者对信息的选择性，受传者更容易接受或记住的信息是A.自己需要、关心的信息
B.与自己观念不一致的信息
C.令自己费解的信息
D.令自己反感的信息
E.令自己气愤的信息
考题
健康传播过程中受传者最容易接受或记住的信息是A.与自己观念一致的信息
B.自己不懂的信息
C.令自己费解的信息
D.令自己反感的信息
E.自己熟悉的信息
考题
劳伦茨的动机遗忘理论认为对自己很重要的信息被记住，而对自己可能引起痛苦或不快的信息就不容易记住。（ ）
考题
单选题健康传播过程中受传者最容易接受或记住的信息是（）A
与自己观念一致的信息B
自己不懂的信息C
令自己费解的信息D
令自己反感的信息E
自己熟悉的信息
考题
判断题一个人在接收信息时，20%的文字信息能留下印象，80%的图片和视频信息能被记住。A
对B
错
考题
判断题劳伦茨的动机遗忘理论认为对自己很重要的信息被记住，而对自己可能引起痛苦或不快的信息就不容易记住。A
对B
错