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消极的认知评价可以使人产生()

A.焦虑情绪

B.积极思维

C.积极行动

D.认知提高

E.注意集中

参考答案

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考题 体育锻炼能诱发和加强积极的思维和情感,消除焦虑、抑郁和苦恼等消极情绪。是下列哪种理论的观点() A.分泌内啡肽说B.认知行为说C.社会交互作用观D.行为认知说
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考题 体育锻炼能促进大脑分泌一种内啡肽的化学物质,该物质能削弱忧郁、苦闷、焦虑等消极情绪,增强积极情感。属于下列哪种理论?() A.分泌内啡肽说B.认知行为说C.社会交互作用观D.行为认知说
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考题 适度的应激可以使人产生哪种反应()A.感觉过敏B.语言迟钝C.自知下降D.思维活跃E.认知歪曲
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考题 强烈的应激可以使人产生哪种反应()A.增强感知能力B.使人思维活跃C.自我评价降低D.注意力集中E.良好的情绪反应
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考题 积极的认知评价可以使人产生()A.焦虑情绪B.激动情绪C.抑郁情绪D.认知降低E.注意集中
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考题 人体处于紧急状态下，出现注意力不集中、思维不清晰、回忆能力下降等表现，这属于()A.综合性B.躯体性C.情绪性D.认知性E.行为性
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考题 认知行为说,认为体育锻炼能诱发和加强积极的思维和情感,消除焦虑、抑郁和苦恼等消极情绪。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 三个心理过程是A．认知一能力一性格B．认知一人格一意志C．认知一隋绪一意志D．动力一情绪一评价E．动力一情绪—气质
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考题 ()是在基本情绪的基础上通过自我的认知评价而产生的。 A积极情绪表达B复合情绪C情绪表达D消极情绪
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考题 调节自我认知的策略不包括（）。A.纠正归因偏见 B.转化 C.积极的思维方式 D.校正自我认知 E.建立合理的自我认知
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考题 中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果；而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。这说明情绪具有()功能。 A.适应 B.动机 C.信号 D.组织
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考题 中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果;而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面 影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。这说明情绪具有( )功能。 A.适应 B.动机 C.信号 D.组织
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考题 强烈的应激可以使人产生哪种反应（　）A、增强感知能力B、使人思维活跃C、自我评价降低D、注意力集中E、良好的情绪反应
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考题 积极的认知评价可以使人产生（　）A、焦虑情绪B、激动情绪C、抑郁情绪D、认知降低E、注意集中
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考题 消极的认知评价可以使人产生（　）A、焦虑情绪B、积极思维C、积极行动D、认知提高E、注意集中
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考题 认知行为说，认为体育锻炼能诱发和加强积极的思维和情感，消除焦虑、抑郁和苦恼等消极情绪。
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考题 适度的情绪可以使人集中注意，提高活动的积极性，从而做出最佳成绩。
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考题 多选题适当的应急水平可引起积极地认知反应包括（）A提高警觉B注意力集中C观察更加细致D记忆效果更佳E思维敏捷
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考题 判断题认知行为说，认为体育锻炼能诱发和加强积极的思维和情感，消除焦虑、抑郁和苦恼等消极情绪。A 对B 错
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考题 单选题积极的认知评价可以使人产生（　）A 焦虑情绪B 激动情绪C 抑郁情绪D 认知降低E 注意集中
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考题 单选题消极的认知评价可以使人产生（　）A 焦虑情绪B 积极思维C 积极行动D 认知提高E 注意集中
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