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在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要的观点，这属于（）。
- A、复述策略
- B、理解—控制策略
- C、精细加工策略
- D、组织策略
参考答案
更多 “在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要的观点，这属于（）。A、复述策略B、理解—控制策略C、精细加工策略D、组织策略” 相关考题
考题
在学习新材料时，先对材料进行系统地分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（）。
A.复述策略
B.理解一控制策略
C.精细加工策略
D.组织策略
考题
在会议协调阶段中，关于各个阶段的协调，描述和做法不对应的是（）。A、“开始启动”阶段：如果大家互相不认识，应先做一个介绍B、“解释促进协调的作用”阶段：包揽会议C、“协助全组作出决定”阶段：组织大家对意见进行分析、整理、归纳D、“简要总结达成一致的内容”阶段：重申结论以确认
考题
在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和交要的观点，这属于（）。A、复述策略B、理解－控制策略C、精细加工策略D、组织策略
考题
如果现有产品的材料改变，FMEA 需要分析任何新的失效模式（）。A、仅仅针对新材料。B、新材料和会影响到的产品实现系统的任何层次。C、FMEA中的所有项目。D、新材料和其他的装配和完成改变。
考题
分析一节体育课的程序，一般是（）A、先由学生提意见，然后由看课人分析总结B、看课人先分析，然后由任课教师自己分析，最后讨论或总结C、先由任课教师分析，然后看课人分析，最后讨论或总结D、先由看课人组织学生讨论，提出意见，最后讨论或总结
考题
单选题在学习新材料时，先对材料进行系统地分析、归纳和总结．然后用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（）。A
复述策略B
理解一控制策略C
精细加工策略D
组织策略学
考题
单选题在会议协调阶段中，关于各个阶段的协调，描述和做法不对应的是（）。A
“开始启动”阶段：如果大家互相不认识，应先做一个介绍B
“解释促进协调的作用”阶段：包揽会议C
“协助全组作出决定”阶段：组织大家对意见进行分析、整理、归纳D
“简要总结达成一致的内容”阶段：重申结论以确认
考题
单选题在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要的观点，这属于（）。A
复述策略B
理解—控制策略C
精细加工策略D
组织策略
考题
多选题关于新技术、新工艺和新材料说法正确的是（）。A新技术、新工艺和新材料所涉及的“新”只是相对的、有条件的、可变的B对新技术、新工艺和新材料使用进行技术经济分析，可分为设计阶段进行的技术经济分析和施工阶段进行的技术经济分析C对新技术、新工艺和新材料使用进行技术经济分析，可分为事前进行的技术经济分析和事后进行的技术经济分析D选择新技术、新工艺和新材料方案时应遵循技术上先进、可靠、适用、合理的原则E一般地说，在保证功能和质量、不违反劳动安全与环境保护的原则下，技术先进、可靠应是选择新技术、新工艺和新材料方案的主要原则
考题
单选题如果现有产品的材料改变，FMEA 需要分析任何新的失效模式（）。A
仅仅针对新材料。B
新材料和会影响到的产品实现系统的任何层次。C
FMEA中的所有项目。D
新材料和其他的装配和完成改变。
考题
单选题在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（ ）。A
复述策略B
理解—控制策略C
精细加工策略D
组织策略
考题
单选题在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和交要的观点，这属于（）。A
复述策略B
理解－控制策略C
精细加工策略D
组织策略
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