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大学生为获得证书而在积极的学习，这种学习动机主要属（）。

  • A、近景性动机
  • B、远景性动机
  • C、认知性动机
  • D、内在动机

参考答案

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考题 为什么呢?（ ） 查看材料A.学习动机与学习效果的关系不是直接的，它们以学习行为为中介B.学习动机强，学习积极性高，学习行为好，则学习效果好C.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为不好，则学习效果不好D.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为好，则学习效果也好E.总体而言，学习动机越强，学习活动的积极性越高，从而学习效果越好
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考题 某些学生为了得到老师或父母的奖励，避免受到老师或父母的惩罚而努力学习，这种学习动机属于（ ）。A．高尚动机B．低级动机C．内部动机D．外部动机
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考题 小学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为__________内驱力。
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考题 中学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为__________的内驱力。
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考题 学生为了自己在班级的成绩排名而努力学习，这主要属于下列哪种学习动机 （ ）A.内部动机 B.外部动机 C.认知性动机 D.交往性动机
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考题 学习动机直接制约学生学习积极性，学习动机强的学生必然在学习活动中表现出较高的学习积极性。（ ）
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考题 有的学生为了得到老师的鼓励而学习，有的学生为了得到家长的奖励而努力学习，有的学生为了让同学瞧得起自己而努力学习。这类学习动机属于()。A.直接的近景性动机 B.间接的远景性动机 C.间接的近景性动机 D.直接的远景性动机
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考题 结合大学生学习动机特点，试论述如何激发大学生学习动机？
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考题 小明为了获得奖学金而努力学习，这种动机类型属于A.内部学习动机 B.外部学习动机 C.错误学习动机 D.远景性学习动机
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考题 学生为获得教师的表扬而努力学习属于低级的学习动机。（ ）
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考题 有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（） A.远景的间接性学习动机 B.远景的直接性学习动机 C.近景的直接性学习动机 D.近景的间接性学习动机
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考题 有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（　）。 A、远景的间接性学习动机 B、远景的直接性学习动机 C、近景的直接性学习动机 D、近景的间接性学习动机
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考题 为什么呢（　　）A.学习动机与学习效果的关系不是直接的，它们以学习行为为中介 B.学习动机强，学习积极性高，学习行为好，则学习效果好 C.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为不好，则学习效果不好 D.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为好，则学习效果也好 E.总体而言，学习动机越强，学习活动的积极性越高，从而学习效果越好
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考题 结合大学生学习动机的特点，试述如何激发大学生学习动机？
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考题 学生为了获得奖励而学习，这样的学习动机属于（）A、附属内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力
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考题 学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于下列哪种动机（）。A、内部动机B、外部动机C、认知性动机D、交往性动机
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考题 小学生为了取得好的分数和父母的赞许而努力学习，这种学习动机是错误的、低下的，教师应给与批评和教导，培养学生为社会尽义务、做贡献的高尚的学习动机。
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考题 大学生为了获取技能证书而学习，这种学习动机属于（）。A、认知内驱力B、附属内驱力C、交往内驱力D、自我提高内驱力
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考题 学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）内驱力。A、附属B、自我提高C、认知D、近景
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考题 某学生为了自己在班级中学习成绩名列前茅而努力学习．这种学习动机主要属于（）。A、内部动机B、外部动机C、认知动机D、交往动机
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考题 判断题小学生为了取得好的分数和父母的赞许而努力学习，这种学习动机是错误的、低下的，教师应给与批评和教导，培养学生为社会尽义务、做贡献的高尚的学习动机。A 对B 错
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考题 单选题学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）内驱力。A 附属B 自我提高C 认知D 近景
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考题 单选题某学生为了自己在班级中学习成绩名列前茅而努力学习．这种学习动机主要属于（）。A 内部动机B 外部动机C 认知动机D 交往动机
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考题 单选题学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于（　　）。A 内部动机 B 外部动机C 认知性动机 D 交往性动机
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