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信息技术作为交流工具:是指将信息技术以的()方式引入教学,主要完成师生之间情感与信息交流的作用。

  • A、辅助教学交流
  • B、主导教学交流
  • C、被动交流
  • D、漫游交流

参考答案

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考题 求有关教师资格考试选择题正解把信息技术作为探索研究工具,学生们运用信息技术进行“MOVIE”主题的探 4.把信息技术作为探索研究工具,学生们运用信息技术进行“MOVIE”主题的探索,这是信息技术在英语学科中的()运用形式 A.为教师的演示教学提供新方式 B.扩大和紧密英语学习共同体  C.促进学生主动建构的英语学习 D.创设英语学习环境

考题 传统的教学设计与信息化教学设计的区别在于().A现代信息技术对教学领域的介入B信息技术是教学的媒体C信息技术是学生的认知工具

考题 一般来说,信息技术与课程整合意味着信息技术要在教育中实现三大功能,既作为()A、学习对象、学习工具和教学工具B、学习媒体、学习对象和学习环境C、教学媒体、教学工具和教学对象D、教学工具、学习工具和认知工具

考题 举例说明信息技术作为学习交流工具的实际应用。

考题 会计电算是指以计算机为工具,将电子技术和信息技术应用到会计实务中的简称。

考题 一幅图片经扫描后,以文件方式保存到计算机中,便于加工与交流,这主要得益于()。A、第2次信息技术革命B、第3次信息技术革命C、第4次信息技术革命D、第5次信息技术革命

考题 哪一项不属于信息技术与课程整合的具体表现方式()A、信息技术作为学习对象B、信息技术作为交流工具C、信息技术不能提供资源环境D、信息技术作为情景探究工具和发现学习工具

考题 对信息技术与课程整合的理解,较为合理的说法是()。A、在整合过程中,信息技术充当辅助教师教和辅助学生学的工具和手段B、在整合过程中,应该多使用现代信息技术,以吸引学生参与学习C、在整合过程中,信息技术配备的先进程度会决定课程整合的效果D、在整合过程中,信息技术作为工具、环境和资源融入到教学和学习的各个层面中

考题 在研究性学习教学的第一个环节确定主体中,信息技术可能的整合方式是()。A、利用信息技术作为工具处理信息B、利用信息技术创设问题情境C、利用信息技术展示.交流D、利用信息技术整理结果。

考题 把信息技术作为探索研究工具,学生们运用信息技术进行Movie主题的探索,这是信息技术在英语学科中的()运用形式。A、为教师的演示教学提供新方式B、扩大和紧密英语学习共同体C、促进学生主动建构的英语学习D、创设英语学习环境

考题 根据信息技术在整合中的不同作用,可以把信息技术与课程整合分为如下三种基本方式:第一种方式是将信息技术作为学习的对象,即在信息技术课程教学中引入其他学科的课程知识第二种方式是将信息技术作为辅助教师教的教学工具第三种方式是将信息技术作为辅助学生学的学习工具。结合你在学科教学中信息技术与课程整合方式的应用,谈一谈第二种方式在信息技术在教学中有怎样的促进作用?

考题 产品信息化是指将信息技术被物化在产品中,以提高产品中的信息技术含量的过程。

考题 下列关于“信息技术与课程整合”的描述,下列说法正确的是()。A、在信息技术与课程整合的过程中,学科内容和信息技术内容同等重要,因此不能顾此失彼B、信息技术与课程整合,信息技术不仅作为辅助教与学的工具,同时强调利用信息技术来营造一种新型的教学环境C、在教学过程中,使用的信息技术手段(如人工智能技术、虚拟现实技术等)越先进,课程整合的效果越好,教学的优化效果也最佳D、信息技术与课程整合是指计算机辅助教学,用于提高教学效率,帮助学生有效学习

考题 在研究性学习教学流程的第一个环节确定主体中,信息技术的可能的整合方式是:()A、利用信息技术作为工具处理情境B、利用信息技术创设问题情境C、利用信息技术展示、交流D、利用信息技术整合结果

考题 在信息技术与课程整合中,关于信息技术在整合中所起的工具性作用,有一项不够全面的提法是()。A、教师教学的工具B、教师编写文本教案的工具C、学生认知的工具D、教学环境的构建工具

考题 根据信息技术在教学中的运用方式,可将信息技术与课程整合划分为()。A、信息技术作为学习对象,信息技术作为教与学的工具,信息技术作为学习环境三种形式B、信息技术作为教与学的工具,信息技术作为学习环境,信息技术作为学习策略三种形式

考题 信息技术作为教学中的()是信息技术和课程整合的最低层次。A、演示工具B、学习对象C、交流工具D、个别辅导工具

考题 信息技术作为交流工具:是指将信息技术以的()方式引入教学,主要完成师生之间情感与信息交流的作用。A、辅助教学交流B、主导教学交流C、被动交流D、漫游交流

考题 下面对信息技术与课程整合概念的理解,正确的一项是()。A、信息技术与课程整合,即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面B、信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的,运用信息技术进行教学一定比传统教学效果好C、通过整合,可以改变传统的单一辅助教学的观点,让信息技术成为学生强大的认知工具,最终达到改善学习的目的,所以一般信息技术手段越先进,整合的效果就越好D、信息技术与课程整合的目的是促进教学的最优化,因此整合内容中不包含信息技术的学习

考题 学生借助师生交流平台、Email、BBS、学习空间等网络通讯工具,实现相互之间的交流,参加各种类型的对话、协商、讨论活动,培养独立思考、求异思维、创新能力和团队合作精神。这是信息技术与课程整合的哪一种方式?()A、信息技术作为演示工具B、信息技术作为个别辅导工具C、信息技术提供资源环境D、信息技术作为协作工具

考题 在信息技术与课程整合的第二阶段中,又可以划分为()四个层次。A、信息技术提供资源环境作为个别辅导工具、作为协作工具、作为研发工具B、信息技术提供资源环境作为信息加工工具、作为协作工具、作为研发工具C、信息技术提供资源环境作为信息加工工具、作为演示工具、作为开发工具D、信息技术提供资源作为信息处理工具、作为协作工具、作为交流工具

考题 对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是()A、信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术B、信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教学的工具C、信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型学习环境D、信息技术与课程整形蛤是把信息技术作为辅助学习的工具

考题 将信息技术作为知识获取工具,主要有三个途径,其中()不属于主要获取途径A、利用"搜狐"等搜索引擎B、利用OICQ等通信工具C、利用各种教育科研网站D、利用地区或学校教学教育资源库

考题 单选题把信息技术作为探索研究工具,学生们运用信息技术进行Movie主题的探索,这是信息技术在英语学科中的()运用形式。A 为教师的演示教学提供新方式B 扩大和紧密英语学习共同体C 促进学生主动建构的英语学习D 创设英语学习环境

考题 单选题在研究性学习教学的第一个环节确定主体中,信息技术可能的整合方式是()。A 利用信息技术作为工具处理信息B 利用信息技术创设问题情境C 利用信息技术展示.交流D 利用信息技术整理结果。

考题 问答题举例说明信息技术作为学习交流工具的实际应用。

考题 单选题传统的教学设计与信息化教学设计的区别在于().A 现代信息技术对教学领域的介入B 信息技术是教学的媒体C 信息技术是学生的认知工具

考题 判断题信息技术与课程整合的本质是在先进的教育思想、教育理论的指导下,把以计算机及网络为核心的信息技术,作为教学环境的创设工具和促进学生学习的认知工具,应用到各学科教学过程中。A 对B 错