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单选题
李老师为了赢得学生的喜爱，把大量时间花在如何与学生搞好关系上，从教师专业成长的角度来看，李老师的做法表明他着重关注的是(　　)。
A

教学情境

B

职业生存

C

学生发展

D

教学设计

参考答案

参考解析
解析：
更多 “单选题李老师为了赢得学生的喜爱，把大量时间花在如何与学生搞好关系上，从教师专业成长的角度来看，李老师的做法表明他着重关注的是(　　)。A 教学情境B 职业生存C 学生发展D 教学设计” 相关考题
考题 当一位新手型教师把大量时间都花在如何与学生搞好个人关系时，那么在教师成长过程中他属于（ ）。 A．关注情境阶段 B．关注生存阶段 C．关注学生阶段 D．关注教学阶段
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考题 按福勒和布朗的观点，把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的新教师处于教师成长的（ ）。A．关注情境阶段B．关注学生阶段C．关注待遇阶段D．关注生存阶段
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考题 一位新教师当他把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么在教师成长过程中属于（ ）。A．关注情境阶段B．关注生存阶段C．关注学生阶段D．关注教学阶段
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考题 一位新教师把大量时间花在维护自己与同事、领导之间的关系上，说明其处于成长的（ ） 阶段。 A.关注情境 B.关注生存 C.关注学生 D.关注教学
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考题 李老师经常担心自己班的学生会不喜欢她，这表明她处在教师专业发展的()。A.关注生存阶段 B.关注情境阶段 C.关注学生阶段 D.关注自我阶段
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考题 李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师处于()。A.关注情境阶段 B.关注学生阶段 C.关注生存阶段 D.关注自我感受阶段
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考题 李老师为了贏得学生的喜爱，把大量时间花在如何与学生搞好关系上，从教师专业成长的角度来看，李老师的做法表明他着重关注的是（ ）。 A.教学情境 B.职业生存 C.学生发展 D.教学设计
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考题 2013年单项选择:李老师为了赢得学生的喜爱，把大量时间花在如何与学生搞好关系上，从教师专业成长的角度来看’李老师的做法表明他着重关注的是（ ） A、教学情境 B、职业生存 C、学生发展 D、教学设计
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考题 陈老师是三年二班的数学老师，他将自己大量时间都用在了跟班里的学生搞好关系上，他认为让学生喜欢自己才是最重要的。陈老师的成长阶段属于（）。A、关注情景阶段B、关注学生阶段C、关注生存阶段D、关注自我感受阶段
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考题 一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上，这表明其成长阶段处于美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的（）。A、关注情境阶段B、关注学生阶段C、关注生存阶段D、关注自我感受阶段
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考题 李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师的处于（）。A、关注情景阶段B、关注学生阶段C、关注生存阶段D、关注自我感受阶段
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考题 林老师为了赢得学生的喜爱，把大量的时间花在与学生搞好关系上。从教师职业成长看，林老师的做法表明他着重关注的是（）。A、职业发展B、职业生存C、教学效果D、教学氛围
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考题 按福勒和布朗的观点，把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的教师处于教师成长的（）。A、关注情境阶段B、关注学生阶段C、关注待遇阶段D、关注生存阶段
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考题 单选题当一位教师把大量时间都花在如何与学生搞好关系时，那么在教师成长过程中他属于（）。A 关注情境阶段B 关注生存阶段C 关注学生阶段D 关注教学阶段
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考题 单选题一位新教师把大量的时间花在如何与学生搞好关系上，这在教师成长中属于（）。A 关注情境阶段B 关注生存阶段C 关注学生阶段D 关注教学阶段
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考题 单选题一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上，这表明其成长阶段处于美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的（）。A 关注情境阶段B 关注学生阶段C 关注生存阶段D 关注自我感受阶段
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考题 单选题按福勒和布朗的观点，把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的新教师处于教师成长的（　　）。A 关注情境阶段B 关注学生阶段C 关注待遇阶段D 关注生存阶段
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考题 单选题李老师经常担心自己班的学生会不喜欢她，这表明，她处在教师专业发展的()。A 关注生存阶段B 关注情境阶段C 关注学生阶段D 关注自我阶段
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考题 单选题林老师为了赢得学生的喜爱，把大量的时间花在与学生搞好关系上。从教师职业成长看，林老师的做法表明他着重关注的是（）。A 职业发展B 职业生存C 教学效果D 教学氛围
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