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单选题
科学化课程开发理论诞生的社会背景是20世纪初美国发生的()
A

经济危机

B

八年研究

C

科学测验运动

D

社会效率运动


参考答案

参考解析
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考题 美国学者__________对系统课程理论的诞生和发展做出了杰出的贡献。

考题 20世纪初,市场学诞生于()。A英国B德国C美国D日本

考题 科学化课程开发理论诞生的社会背景是20世纪初美国发生“()”。

考题 1923年,美国另一著名学者查特斯出版了〈课程编制〉一书。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践,开启了“课程开发的科学化运动”,他们的课程理论也因而被称为“()”。

考题 博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为()A、科学化课程开发理论B、实践性课程开发理论C、概念重建主义课程范式D、泰勒原理

考题 市场营销理论20世纪初诞生在()A、美国B、法国C、日本D、英国

考题 ()和查特斯是科学化课程开发理论的奠基者、开创者。

考题 科学化课程开发理论诞生的社会背景是20世纪初美国发生的()A、经济危机B、八年研究C、科学测验运动D、社会效率运动

考题 市场营销理论于20世纪初诞生于()国。

考题 现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为()A、目标模式B、过程模式C、表现模式D、普遍模式

考题 ()被认为是现代课程理论的重要奠基者,科学化课程开发理论的集大成者。

考题 以下关于课程开发的目标模式的说法中,不正确的是()A、20世纪初课程开发科学化运动的产物B、以目标为课程开发的基础与核心C、把发展学生的主体性、创造性作为教育的广泛目标D、被看作课程开发的经典模式

考题 古典管理理论阶段是管理理论最初形成阶段,诞生于20世纪初期的美国,那么古典管理理论中的科学管理理论是谁提出的()A、法约尔B、韦伯C、泰罗D、亚当斯密

考题 古典管理理论诞生于20世纪初期的美国,是与美国当时的经济、社会、文化的发展状况密切相关的()。

考题 现代意义的行政公共关系诞生于20世纪初的()。A、美国B、英国C、中国

考题 填空题()被认为是现代课程理论的重要奠基者,科学化课程开发理论的集大成者。

考题 填空题1923年,美国另一著名学者()出版了〈课程编制〉一书,截止20世纪20年代上半叶,课程这一研究领域才最先在美国确立起来。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践,开启了“()”,他们的课程理论也因而被称为“科学化课程开发理论”。

考题 单选题以下关于课程开发的目标模式的说法中,不正确的是()A 20世纪初课程开发科学化运动的产物B 以目标为课程开发的基础与核心C 把发展学生的主体性、创造性作为教育的广泛目标D 被看作课程开发的经典模式

考题 判断题古典管理理论诞生于20世纪初期的美国,是与美国当时的经济、社会、文化的发展状况密切相关的()。A 对B 错

考题 填空题1923年,美国另一著名学者查特斯出版了〈课程编制〉一书。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践,开启了“课程开发的科学化运动”,他们的课程理论也因而被称为“()”。

考题 单选题博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为()A 科学化课程开发理论B 实践性课程开发理论C 概念重建主义课程范式D 泰勒原理

考题 单选题古典管理理论阶段是管理理论最初形成阶段,诞生于20世纪初期的美国,那么古典管理理论中的科学管理理论是谁提出的()A 法约尔B 韦伯C 泰罗D 亚当斯密

考题 填空题科学化课程开发理论诞生的社会背景是()世纪初美国发生的“()”。

考题 填空题科学化课程开发理论诞生的社会背景是20世纪初美国发生“()”。

考题 单选题现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为()A 目标模式B 过程模式C 表现模式D 普遍模式

考题 填空题市场营销理论于20世纪初诞生于()国。

考题 填空题()和查特斯是科学化课程开发理论的奠基者、开创者。