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填空题
()最先提出发展性教学理论,并把“不仅发展学生的智力,而且发展学生的情感、意志品质、性格和集体主义思想”称为()。

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考题 了解学生不仅要了解学生的智力情况、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况,还要了解学生前一趟课学习效果,吸取学生对改进教学的意见。()

考题 近年来,人们十分关注被称为人的“_____”方面在教学中的作用,认识到情感意志.兴趣等直接影响学生对知识的掌握和智力的发展。

考题 赞可夫围绕和贯彻他的教学思想,提出了发展性教学理论的教学原则()。 A、以高难度进行教学的原则B、以高速度进行教学的原则C、理论知识起主导作用的原则D、使学生理解教学过程的原则和使全班学生(包括差生)都得到发展的原则

考题 教学的根本目的是( )A.培养全面发展的人B.使学生形成和发展智力、能力和体力C.培养学生情感、态度、品德和个性心理品质D.使学生掌握基础知识和基本技能

考题 第 12 题 教师不仅要教书而且要育人,不仅要传授文化而且要发展学生智力,还要培养学生的品德,促进学生身心健康发展,这反映了教师劳动具有(  )A.主体性B.复杂性C.示范性D.创造性

考题 结合自己的教学实践,论述作为非智力因素的情感对教学活动及对学生发展的重要意义。

考题 赞可夫提出的发展性教学理论的教学原则包括:(1)以高难度进行教学的原则;(2)以高速度进行教学的原则。(3)理论知识起 ______作用的原则议(4)使学生理解教学过程的原则;(5)使全班学生(包括差生)都得到发展的原则。

考题 发展教学理论的理论核心是:A、真正的学习应该涉及到整个人,而不仅仅是为学习者提供事实。B、教学目的应符合社会发展的需要,发展学生的智力应成为教学的主要目的。C、以最好的教学效果,促进学生的一般发展,把一般发展作为教学目标。D、教学目标就是对学生学习结果即个体行为变化的一种预期。

考题 请依据教育心理学理论,阐述促进学生智力发展的教学措施。

考题 只有发展性教学才能培养学生的智力和发展他们的创造才能。 ()

考题 现代教学论认为,教学不仅要使学生掌握知识技能,更重要的是发展学生的智力和( )。

考题 教学活动除了发展学生的智力,也应发展学生的品德、体质等。

考题 教师不仅要教书而且要育人,不仅要传授文化而且要发展学生智力,还要培养学生的品德,促进学生身心健康发展。这反映了教师劳动具有( ) A.示范性 B.复杂性 C.主体性 D.创造性

考题 ()最先提出发展性教学理论,并把“不仅发展学生的智力,而且发展学生的情感、意志品质、性格和集体主义思想”称为()。

考题 结合自己的教学实践,论述作为非智力因素的情感对教学活动,对学生发展的重要意义。 

考题 教学过程是由教师和学生相互作用构成的,这相互作用的双方都是活动的主体,其中教师是()主体,学生是()主体。A、主导性、创造性B、发展性、主导性C、主导性、发展性D、创造性、发展性

考题 小学生发展性咨询的主要内容不包括()A、职业倾向咨询B、品德发展咨询C、性格发展咨询D、智力发展咨询

考题 学生是在教学活动中是发展性主体,包括()。A、学生是教学的对象B、学生是教学的主体C、学生是自我教育的主体D、学生是班级的主体

考题 在教学与发展的关系上,维果斯基认为教学始终并应当走在发展的前面,而不要落后在发展的后面,由此他提出了()理论。A、多层智力观B、“最近发展区”C、情感智力D、认知结构主义

考题 教学过程是一个促进学生发展的过程,发展主要是指()A、身心发展B、知识积累C、身体素质提高D、情感意志品质的发展

考题 以下不属于发展性教学理论原则的是()A、以高难度进行教学的原则B、以高速度进行教学的原则C、使学生产生内在动机的原则D、使学生都得到一般发展的原则

考题 发展性原则是指通过教学使幼儿的智力、体力、道德、情感等得到发展。

考题 问答题结合自己的教学实践,论述作为非智力因素的情感对教学活动,对学生发展的重要意义。

考题 判断题发展性原则是指通过教学使幼儿的智力、体力、道德、情感等得到发展。A 对B 错

考题 单选题小学生发展性咨询的主要内容不包括()A 职业倾向咨询B 品德发展咨询C 性格发展咨询D 智力发展咨询

考题 单选题教学过程是一个促进学生发展的过程,发展主要是指()A 身心发展B 知识积累C 身体素质提高D 情感意志品质的发展

考题 单选题教师不仅要教书而且要育人,不仅要传授文化知识而且要发展学生智力,还要培养学生的品德,促进学生身心健康的发展。这反映了教师劳动具有( )A 示范性B 创造性C 主体性D 复杂性