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多选题
幼儿园学科(领域)课程具有较强的可操作性,但确实存在诸多不足:()
A

较少顾及儿童的兴趣和需要

B

较少顾及儿童在不同水平上的发展

C

不能为儿童提供各学科(领域)中的关键概念


参考答案

参考解析
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考题 幼儿园学科课程,根据对学前儿童实施教育的特点,常将幼儿园课程分为()等科目(领域)。 A、语言B、数学C、科学D、音乐

考题 在幼儿园学科领域课程中,()是各学科领域教育活动的结合。 A、教育现象B、教育内容C、教育活动D、教学结果

考题 属千相互渗透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点的是()。 A.减少儿童活动转换的困难B.使领域课程能为幼儿提供各领域教育中的关键概念C.使各领域形成平行关系,容易使不同领域之间达成平衡D.使教育活动的设计简单化并具有较强的可操作性

考题 幼儿园学科(领域)课程中教育活动的两种设计倾向是()与()。

考题 游戏作为幼儿园课程重要的组成部分,可以促进幼儿各种能力的发展,但是并不有益于幼儿进行幼儿园各学科(领域)课程的学习。A对B错

考题 下面不属于幼儿园的学科课程和中小学学科课程区别的是()A、幼儿园的学科活动基本是一种广域课程或者综合课程B、幼儿园的学科活动基本是一种“前学科”课程C、幼儿园的学科活动仍然强调与生活的联系,强调直接经验D、幼儿园的学科活动时孩子的活动,不是教师预先设计的

考题 幼儿园学科(领域)课程具有较强的可操作性,但确实存在诸多不足:()A、较少顾及儿童的兴趣和需要B、较少顾及儿童在不同水平上的发展C、不能为儿童提供各学科(领域)中的关键概念

考题 幼儿园学科(领域)课程的长处和弱点是什么?

考题 下列关于学科(领域)课程,正确的说法有()。A、学科(领域)课程一般是有内在逻辑结构的课程B、学科(领域)课程能为儿童提供各学科(领域)中的关键概念C、学科(领域)课程已有相当长的运用历史D、学科(领域)课程有较强的可操作性E、学科(领域)课程较少顾及儿童的兴趣和需要、较少顾及儿童在不同水平上的发展

考题 简要分析幼儿园学科(领域)课程的长处与不足。

考题 幼儿园学科(领域)课程

考题 游戏作为幼儿园课程重要的组成部分,可以促进幼儿各种能力的发展,但是并不有益于幼儿进行幼儿园各学科(领域)课程的学习。

考题 简述幼儿园学科(领域)课程中教育活动设计的原则。

考题 打破传统学科课程的知识领域,结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是()。A、学科课程B、活动课程C、结构课程D、综合课程

考题 举例说明幼儿园学科(领域)课程中教育活动设计的原则。

考题 组织幼儿园课程内容的策略有()。A、逻辑顺序B、心理顺序C、领域顺序D、学科顺序

考题 幼儿园学科(领域)课程就是将幼儿园课程分为若干学科(领域),以学科(领域),以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。

考题 相互掺透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点是()。A、减少儿童活动转换的困难B、使领域课程能为幼儿提供各领域教育中的关键概念C、使各领域形成平行关系,容易使不同领域之间达成平衡D、使教育活动的设计简单化并具有较强的可操作性

考题 单选题相互掺透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点是()。A 减少儿童活动转换的困难B 使领域课程能为幼儿提供各领域教育中的关键概念C 使各领域形成平行关系,容易使不同领域之间达成平衡D 使教育活动的设计简单化并具有较强的可操作性

考题 填空题幼儿园学科(领域)课程中教育活动设计的两种倾向是:()和()。

考题 多选题列关于学科(领域)课程,正确的说法有()。A学科(领域)课程一般是有内在逻辑结构的课程B学科(领域)课程能为儿童提供各学科(领域)中的关键概念C学科(领域)课程已有相当长的运用历史D学科(领域)课程有较强的可操作性E学科(领域)课程较少顾及儿童的兴趣和需要、较少顾及儿童在不同水平上的发展

考题 名词解释题幼儿园学科(领域)课程

考题 问答题简要分析幼儿园学科(领域)课程的长处和不足。

考题 问答题幼儿园学科(领域)课程中,教育活动的设计原则是什么?

考题 问答题简述幼儿园学科(领域)课程中教育活动设计的原则。

考题 填空题幼儿园学科(领域)课程中教育活动设计的两种倾向是()。

考题 判断题幼儿园学科(领域)课程就是将幼儿园课程分为若干学科(领域),以学科(领域),以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。A 对B 错