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单选题
布卢姆的教育目标分类系统中,认知目标由低到高分为()
A

知识、领会、应用、分析、综合、评价

B

知识、领会、分析、综合、评价、应用

C

领会、知识、应用、分析、综合、评价

D

知识、领会、评价、分析、综合、应用


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考题 依据布卢姆的教育目标分类,认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、__________、分析、__________和评价等六个层次。

考题 布卢姆等人在其教育目标分类系统中,将教学目标分为三大领域,即认知、 和动作技能。

考题 美国著名教育家布卢姆提出了“教育目标的分类系统”,把教育目标分为认知目标、_____、动作技能目标三大类。

考题 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知目标、情感目标和__________目标三大领域。

考题 依据布卢姆的教育目标分类,认知领域的教学目标由低到高可分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次。( )

考题 美国教育学家布卢姆提出了“教育认知目标分类学”。将认知目标由低到高分为若干个层次。其中包括( )。A.理解B.应用C.分析D.综合E.评价

考题 布卢姆等人在其教育目标分类系统中,将教学目标分为( )。A.认知B.情感C.动作技能D.技能

考题 依据布卢姆的教育目标分类,认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、{ }、分析、综合和评价等六个层次。

考题 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域.()

考题 美国教育学家布卢姆提出了“教育认知目标分类学”。将认知目标由低到高分为若干个层次,其中包括()。A:理解 B:应用 C:分析 D:综合 E:评价

考题 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、( )等三大领域。

考题 依据布卢姆的教育目标分类,认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、{pz_填空}、分析、综合和评价等六个层次。

考题 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、( )三大领域。

考题 美国教育学家布卢姆提出了教育认知目标分类学,把认知目标由低到高分为若干层次,包括( ) A.应用 B.比较 C.理解 D.分析 E.记忆

考题 布卢姆的教育目标分类系统中,认知目标由低到高分为()A、知识、领会、应用、分析、综合、评价B、知识、领会、分析、综合、评价、应用C、领会、知识、应用、分析、综合、评价D、知识、领会、评价、分析、综合、应用

考题 美国教育学家布卢姆把认知目标由低到高分为六个层次,分别是()。

考题 试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例,说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。

考题 简述布卢姆的“教育目标分类学”中认知目标的内容。

考题 简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类。

考题 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为()。A、认知目标B、情感目标C、动作技能目标D、思想目标

考题 布卢姆等人在其教育目标分类系统中,将教学目标分为()。A、认知B、情感C、动作技能D、心智技能

考题 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为()。A、认知B、情感C、动作技能D、思想目标

考题 填空题美国教育学家布卢姆把认知目标由低到高分为六个层次,分别是()。

考题 填空题布卢姆等人在其教育目标分类系统中,将教学目标分为三大领域,即认知、()和动作技能。

考题 多选题美国教育学家布卢姆提出了“教育认知目标分类学”。将认知目标由低到高分为若干个层次,其中包括(  )。A理解B应用C分析D综合E评价

考题 问答题试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例,说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。

考题 填空题依据布卢姆的教育目标分类,认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、____、分析、____和评价等六个层次。