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单选题
()很可能是学习动机缺乏的主要表现之一。
A

考试焦虑

B

注意力不集中

C

失眠

D

抑郁


参考答案

参考解析
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考题 学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足,这种动机理论属于( )。A.强化理论B.成就动机理论C.成败归因理论D.需要层次理论

考题 学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对_________的影响。

考题 心不在焉属于()。 A、注意力不集中B、争强好胜C、学习动机缺乏D、学习动机强

考题 学习动机缺乏的表现有()。 A、懒惰行为B、容易分心C、厌倦情绪D、坚持不懈

考题 依赖性强是学习动机缺乏的表现。() 此题为判断题(对,错)。

考题 学习落后者的非智力因素的主要特征表现为:缺乏坚韧的意志,没有浓厚的学习兴趣,学习不够自觉,情绪波动大,缺乏明确持续的学习动机。() 此题为判断题(对,错)。

考题 学习动机缺乏的调适() A.端正学习态度B.强化学习动机C.培养学习兴趣D.改善学习的外部条件

考题 实现教育效果途径之一是培养学生的学习动机,说明学习动机越高越好。 ()

考题 影响学习动机形成的因素主要表现在哪两个方面?

考题 需求层次理论说明,在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种缺失性需要没有得到满足而引起的。A对B错

考题 地方性甲状腺肿是碘缺乏病(IDD)的主要表现之一。

考题 ()很可能是学习动机缺乏的主要表现之一。A、考试焦虑B、注意力不集中C、失眠D、抑郁

考题 简述学习动机缺乏的咨询对策有哪些?

考题 学习动机缺乏都有哪五个表现?

考题 由于数学老师讲课很生动,能把抽象的原理用大家易懂的语言表现出来,陈刚同学对数学产生了浓厚的兴趣,下定决心要学好数学,这种学习动机属于()。A、高尚的学习动机B、近景的直接动机C、外部的学习动机D、远景的间接动机

考题 由于数学老师讲课很生动,激发了某学生学好数学的愿望。这种学习动机属于()A、近景的直接性学习动机B、低级的学习动机C、高尚的学习动机D、远景的间接性学习动机

考题 学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对的影响。()A、学习初衷B、学习过程C、学习方法D、学习成绩

考题 下列关于学习动机的论述,错误的是()。A、学习动机回答的是“为什么”学习的问题,而学习目的是回答“为了什么”而学习的问题B、学习动机主要有激发学习行为,为行为定向和维持行为三种作用C、学习动机作为人类行为动机之一,是直接推动学生进行学习以到达某种目的的心理动因D、按学习动机作用的主次不同,学习动机可划分为内部学习动机与外部学习动机

考题 学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足,这种动机理论属于()。A、强化理论B、成就动机理论C、成败归因理论D、需要层次理论

考题 判断题需求层次理论说明,在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种缺失性需要没有得到满足而引起的。A 对B 错

考题 填空题学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对______的影响。

考题 单选题下列关于学习动机的论述,错误的是()。A 学习动机回答的是“为什么”学习的问题,而学习目的是回答“为了什么”而学习的问题B 学习动机主要有激发学习行为,为行为定向和维持行为三种作用C 学习动机作为人类行为动机之一,是直接推动学生进行学习以到达某种目的的心理动因D 按学习动机作用的主次不同,学习动机可划分为内部学习动机与外部学习动机

考题 单选题学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对()的影响。A 学习初衷B 学习过程C 学习方法D 学习成绩

考题 单选题学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足,这种动机理论属于()。A 强化理论B 成就动机理论C 成败归因理论D 需要层次理论

考题 单选题由于数学老师讲课很生动,能把抽象的原理用大家易懂的语言表现出来,陈刚同学对数学产生了浓厚的兴趣,下定决心要学好数学,这种学习动机属于()。A 高尚的学习动机B 近景的直接动机C 外部的学习动机D 远景的间接动机

考题 问答题学习动机缺乏都有哪五个表现?

考题 单选题由于数学老师讲课很生动,激发了某学生学好数学的愿望。这种学习动机属于()A 近景的直接性学习动机B 低级的学习动机C 高尚的学习动机D 远景的间接性学习动机