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单选题
为了引导行为改变现状，人们可以增加对（）的使用。
A

阻力

B

重新冻结

C

推动力

D

变化

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考题 为了引导行为改变现状,人们可以增加对_____的使用。 A.阻力B.重新冻结C.推动力D.变化
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考题 下列选项中，属于法的规范作用的是（）A.通过法的颁布，人们可以知道国家对于人们行为的肯定或否定的态度B.法可以将人们的行为引导至立法者所希望的轨道和方向上来C.人们可以根据法律来判断行为的是合法、违法的还是不违法的D.人们可以根据法律预先知晓执法机关或司法机关将如何对待自己的行为E.法可以保障公民基本人权、制约公共权力
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考题 对于没有经历过的情况，人们不太容易对自己的行为、自己的感觉做出预测。因此，访问员可以给予一定提示和引导。()
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考题 激励的目的是强化、引导或改变人们的行为( )
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考题 情绪对于人类的生存和发展具有重要的作用,体现为()。 A、情绪是人际关系建立的纽带B、情绪能够激发和引导行为C、情绪可以帮助人们适应社会D、情绪影响人们的认知
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考题 法律的首要目的是A．制裁违法行为B．引导人们正确的行为C．评价人们的行为D．保障法律实施
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考题 大众传媒对人类行为的影响主要表现在()几个方面。A:增强人们的固有观念 B:提供信息引导人们的行为 C:改变人们的原有立场 D:改变人们的购买思想 E:为人们提供文化规范
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考题 为了提高注水效果，可以采用（）或在水中添加对（）等方法。
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考题 四谛说主要是为了引导人们去了解自我，认识所处的环境。
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考题 大众传媒对人类行为的影响主要表现在（）方面。A、增强人们的固有观念B、改变人们的行为C、改变人们的原有立场D、提供信息引导人们的行为E、为人们提供文化规范
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考题 当人们符合期望的行为得到令人愉快的刺激或奖励，可以引导人们继续做出同样的行为，这种激励方式属于（）A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚
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考题 根据《水法》有关规定，在水事纠纷解决之前，当事人（）A、不得单方面改变现状B、可以单方面改变现状C、单方面随意改变现状
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考题 为了引导行为改变现状，人们可以增加对（）的使用。A、阻力B、重新冻结C、推动力D、变化
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考题 公共政策的引导功能即通过政策引导人们行为达到既定目标，其中既有正向引导也有负向引导。
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考题 法律的教育作用是指法律所具有的、通过其规定和实施而影响人们（），培养和提高人们法律意识，引导人们依法（）的作用。A、思想；行为B、行为；办事C、行为；思想D、生活；行为
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考题 法律的首要目的并不在于制裁违法行为，而是在于引导人们正确的行为。
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考题 领导是一种行为和影响力，这种行为和影响力可以引导和激励人们去实现组织目标。
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考题 管理中的经济方法就是通过科学的（）引导人们去追求自己的经济利益，从而引导人们的行为。
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考题 领导是一种影响力，是引导人们行为，从而使人们情愿的、热心的实现（）或（）的过程。
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考题 领导是一种（），是引导人们行为，从而使人们情愿的，热心的实现（）或群体目标的过程。
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考题 单选题马克思指出：“法律不是压制自由的措施，正如重力定律不是阻止运动的措施一样。”这一论断表明（）。A 法律约束人们行为的目的，就是为了废除和压制人们的自由B 法律约束人们行为的目的，就是为了保护和扩大人们的自由C 法律约束人们行为的目的，就是为了维护统治阶级的统治D 法律约束人们行为的目的，就是为了束缚人们的思想和行为
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考题 单选题法律为人们提供了某种行为模式，引导人们可以这样行为，必须这样行为或者不得这样行为。这体现了法的（）A 预测作用B 指引作用C 教育作用D 强制作用
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考题 填空题为了提高注水效果，可以采用（）或在水中添加对（）等方法。
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考题 填空题领导是一种（），是引导人们行为，从而使人们情愿的，热心的实现（）或群体目标的过程。
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考题 单选题根据《水法》有关规定，在水事纠纷解决之前，当事人（）A 不得单方面改变现状B 可以单方面改变现状C 单方面随意改变现状
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考题 单选题当人们符合期望的行为得到令人愉快的刺激或奖励，可以引导人们继续做出同样的行为，这种激励方式属于（）A 正强化B 负强化C 正惩罚D 负惩罚
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考题 多选题大众传媒对人类行为的影响主要表现在（）方面。A增强人们的固有观念B改变人们的行为C改变人们的原有立场D提供信息引导人们的行为E为人们提供文化规范
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考题 单选题法律的教育作用是指法律所具有的、通过其规定和实施而影响人们（），培养和提高人们法律意识，引导人们依法（）的作用。A 思想；行为B 行为；办事C 行为；思想D 生活；行为
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