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单选题
患者男，10岁，自幼儿园开始活动比多数小朋友多，上小学后注意力不能集中，小动作多，经常与同学们冲突。近5个月来，出现眨眼、缩鼻子、喉中发出吭吭的声音。你认为最有效的治疗是（）
A
药物治疗
B
心理治疗
C
家庭治疗
D
对家长的教育
E
对老师的教育
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考题
（题干）某男性患儿，10岁，自幼儿园开始活动比多数小朋友多，上小学后注意力不能集中，小动作多，经常与同学们冲突。近5个月来，出现眨眼、缩鼻子、喉中发出吭吭的声音。 该患儿的可能诊断是( )A.注意缺陷多动障碍B.抽动障碍C.多发性运动和发音联合抽动障碍D.注意缺陷多动障碍共病多发性运动和发音联合抽动障碍E.精神分裂症你认为最有效的治疗是( )A.药物治疗B.心理治疗C.家庭治疗D.对家长的教育E.对老师的教育首选的治疗药物是( )A.哌甲酯B.专注达C.择思达D.氟哌啶醇E.利培酮请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！
考题
患者男，10岁，自幼儿园开始活动比多数小朋友多，上小学后注意力不能集中，小动作多，经常与同学们冲突。近5个月来，出现眨眼、缩鼻子、喉中发出吭吭的声音。该患儿的可能诊断是A、注意缺陷多动障碍B、抽动障碍C、多发性运动和发音联合抽动障碍D、注意缺陷多动障碍共病多发性运动和发音联合抽动障碍E、精神分裂症你认为最有效的治疗是A、药物治疗B、心理治疗C、家庭治疗D、对家长的教育E、对老师的教育首选的治疗药物是A、哌甲酯B、专注达C、择思达D、氟哌啶醇E、利培酮
考题
患儿，男，3岁。幼儿园老师反映该患儿在学习和玩耍时经常心不在焉，注意力不集中，离位行走。干扰其他小朋友活动。诊断为注意力缺陷多动障碍。针对该患儿进行心理护理时，错误的是（ ）。A.患儿出现攻击行为时，无需特殊制止
B.避免打骂、呵斥患儿
C.发现患儿优点应积极表扬
D.学校及家长共同教育，共同管理患儿
E.引导患儿遵守公共秩序
考题
患者男，10岁，自幼儿园开始活动比多数小朋友多，上小学后注意力不能集中，小动作多，经常与同学们冲突。近5个月来，出现眨眼、缩鼻子、喉中发出吭吭的声音。该患儿的可能诊断是（）A、注意缺陷多动障碍B、抽动障碍C、多发性运动和发音联合抽动障碍D、注意缺陷多动障碍共病多发性运动和发音联合抽动障碍E、精神分裂症
考题
患儿男性，12岁，小学五年级学生，主要因上课注意力不集中、学习困难来就诊。患儿自上幼儿园起即开始好动，常常坐不住，不能安静坐下来听故事或看图书。6岁上学后，老师经常反映患儿上课过程中注意力不集中，常东张西望，小动作多。写作业经常边写边玩。需有他人催促才能完成，而且经常因为粗心大意而出错。患儿常常丢三落四，话多，爱插话或接话茬，情绪不稳定，常因一点小事而发脾气，学习成绩仅能达到及格水平。该患儿考虑是（）A、正常儿童B、精神发育迟滞C、儿童多动症D、抽动障碍E、学习困难
考题
患儿男性，12岁，小学五年级学生，主要因上课注意力不集中、学习困难来就诊。患儿自上幼儿园起即开始好动，常常坐不住，不能安静坐下来听故事或看图书。6岁上学后，老师经常反映患儿上课坐不住，小动作多，注意力不集中，常东张西望。写作业也常常边写边玩。需有他人催促才能完成，而且经常因为粗心大意而出错。患儿常常丢三落四，话多，爱插话或接话茬，情绪不稳定，常因一点小事而发脾气，学习成绩仅能达到及格水平。该患儿考虑是（）A、正常儿童B、精神发育迟滞C、儿童多动症D、学习困难E、躁狂症
考题
患儿男，8岁，因“上课注意力不集中2年”来诊。患儿上小学三年级，母亲诉其自一年级开始，小动作多，回家做作业拖拉，易受干扰，读书经常漏字、串行，错别字多，学习成绩差，经常丢三落四。查体：体格发育正常，HR86次/min，神经系统检查无阳性发现。进一步处理包括（）A、药物治疗B、针灸治疗C、认知行为治疗D、手眼协调训练E、父母培训F、静坐训练
考题
单选题治疗首选（）病例2：男性患儿，10岁，小学四年级。近一年上课坐不住、小动作多，排队不按顺序，参加集体活动吵吵嚷嚷、话多、插嘴、还经常打扰干涉他人活动，且上课注意力不专心，不愿意做作业，学习成绩不好。A
盐酸哌甲酯B
氟哌啶醇C
碳酸锂D
氯硝西泮
考题
单选题对患儿的安全护理应做到（）病例2：男性患儿，10岁，小学四年级。近一年上课坐不住、小动作多，排队不按顺序，参加集体活动吵吵嚷嚷、话多、插嘴、还经常打扰干涉他人活动，且上课注意力不专心，不愿意做作业，学习成绩不好。A
不要参加集体活动B
适当隔离患儿，避免发生冲突C
鼓励患儿参加剧烈的活动，消耗精力D
避免患儿参加竞争性强的游戏
考题
单选题患儿男性，12岁，小学五年级学生，主要因上课注意力不集中、学习困难来就诊。患儿自上幼儿园起即开始好动，常常坐不住，不能安静坐下来听故事或看图书。6岁上学后，老师经常反映患儿上课坐不住，小动作多，注意力不集中，常东张西望。写作业也常常边写边玩。需有他人催促才能完成，而且经常因为粗心大意而出错。患儿常常丢三落四，话多，爱插话或接话茬，情绪不稳定，常因一点小事而发脾气，学习成绩仅能达到及格水平。该患儿考虑是（）。A
正常儿童B
精神发育迟滞C
儿童多动症D
学习困难E
躁狂症
考题
单选题患儿男性，7岁，小学二年级学生，因上课注意力不集中、学习困难来就诊。患儿自上幼儿园起即开始好动，常常坐不住，不能安静坐下来听故事或看图书。上学后，老师经常反映患儿上课坐不住，小动作多，注意力不集中，常东张西望，而且经常因为粗心大意而出错。患儿爱插话或接话茬，情绪不稳定，常因一点小事而发脾气，学习成绩仅能达到及格水平。该患儿考虑是（）。A
正常儿童B
精神发育迟滞C
儿童多动症D
学习困难
考题
单选题患儿男性，12岁，小学五年级学生，主要因上课注意力不集中、学习困难来就诊。患儿自上幼儿园起即开始好动，常常坐不住，不能安静坐下来听故事或看图书。6岁上学后，老师经常反映患儿上课过程中注意力不集中，常东张西望，小动作多。写作业经常边写边玩。需有他人催促才能完成，而且经常因为粗心大意而出错。患儿常常丢三落四，话多，爱插话或接话茬，情绪不稳定，常因一点小事而发脾气，学习成绩仅能达到及格水平。该患儿考虑是（）A
正常儿童B
精神发育迟滞C
儿童多动症D
抽动障碍E
学习困难
考题
单选题患者男，10岁，自幼儿园开始活动比多数小朋友多，上小学后注意力不能集中，小动作多，经常与同学们冲突。近5个月来，出现眨眼、缩鼻子、喉中发出吭吭的声音。首选的治疗药物是（）A
哌甲酯B
专注达C
择思达D
氟哌啶醇E
利培酮
考题
多选题患儿男，8岁，因“上课注意力不集中2年”来诊。患儿上小学三年级，母亲诉其自一年级开始，小动作多，回家做作业拖拉，易受干扰，读书经常漏字、串行，错别字多，学习成绩差，经常丢三落四。查体：体格发育正常，HR86次/min，神经系统检查无阳性发现。进一步处理包括（）A药物治疗B针灸治疗C认知行为治疗D手眼协调训练E父母培训F静坐训练
考题
单选题患儿男，8岁，上课注意力不集中，过度活动，小动作多，且任性冲动，不能自控，但智力正常。根据临床表现此患儿可能患有（）A
癫痫B
孤独症C
脑性瘫痪D
儿童多动综合征E
Rett综合征
考题
多选题患儿男，8岁，因“上课注意力不集中2年”来诊。患儿上小学三年级，母亲诉其自一年级开始，小动作多，回家做作业拖拉，易受干扰，读书经常漏字、串行，错别字多，学习成绩差，经常丢三落四。查体：体格发育正常，HR86次/min，神经系统检查无阳性发现。目前考虑的诊断有（提示患儿视、听检查正常，韦氏智力测验FIQ82分，划消测验异常，Conners父母问卷（IOWA）评分32分。）（）A精神发育迟滞B注意缺陷障碍（伴多动）C品行障碍D学习障碍E学校适应困难F家庭教育不当
考题
多选题患儿男，8岁，因“上课注意力不集中2年”来诊。患儿上小学三年级，母亲诉其自一年级开始，小动作多，回家做作业拖拉，易受干扰，读书经常漏字、串行，错别字多，学习成绩差，经常丢三落四。查体：体格发育正常，HR86次/min，神经系统检查无阳性发现。为明确诊断，还必须了解患儿的（）A睡眠情况B兴趣爱好C父母文化程度D饮食情况E生长发育史F既往史G情绪状态H亲子关系
考题
单选题患儿男，8岁，上课注意力不集中，过度活动，小动作多，且任性冲动，不能自控，但智力正常。认知行为治疗的原则是（）A
控制多动行为B
培养良好的生活习惯C
指导患儿完成力所能及的家务D
培养注意力，提高办事效率E
不做危险动作，防止受伤
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