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填空题
教育评价的目的大体可以分为两类:一类主要以诊断、促进教育活动质量为目的,另一类主要以()、()、()为目的。

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考题 教育活动既然以教育目的为出发点和归宿,检查学生学习成绩和发展程度,都要以教育目的为依据。这就是教育的()功能。A、激励功能B、调控功能C、评价功能D、定向功能

考题 教育目的是一切教育活动的出发点,任何教育活动都要以教育目的为总的目标和方向.这是教育日的的()A、调控功能B、评价功能C、导向功能D、预设功能

考题 教育目的是一切教育活动的归宿.它是评价教育质量的根本标准,这是教育目的的()A、评价功能B、导向功能C、调控功能D、干预功能

考题 教育评价的目的大体可以分为两类:一类主要以诊断、促进教育活动质量为目的,另一类主要以()、()、()为目的。

考题 小学课程设计要以实现( )为最终目的。A、课程目标B、教育目的C、培养目标D、教学目标E、教育观念

考题 学校和教师要以()为目的设计与实施综合实践活动评价。A、体验和生成B、促进学生综合素质持续发展C、促进学校的发展D、促进学生经验不断丰富

考题 检查学生的学习质量和发展程度,不需要以教育目的为根本标准和依据。

考题 填空题从某种角度看,教育观念可以分为两类:一类是社会所倡导的教育观念,另一类是()。

考题 单选题教育活动既然以教育目的为出发点和归宿,检查学生学习成绩和发展程度,都要以教育目的为依据。这就是教育的()功能。A 激励功能B 调控功能C 评价功能D 定向功能

考题 多选题小学课程设计要以实现( )为最终目的。A课程目标B教育目的C培养目标D教学目标E教育观念

考题 单选题教育目的是一切教育活动的出发点,任何教育活动都要以教育目的为总的目标和方向.这是教育日的的()A 调控功能B 评价功能C 导向功能D 预设功能

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考题 判断题课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系,所以教育目的和培养目标都要以课程为中介才能实现。A 对B 错

考题 单选题教育目的是一切教育活动的归宿.它是评价教育质量的根本标准,这是教育目的的()A 评价功能B 导向功能C 调控功能D 干预功能

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